從“云端”進(jìn)課堂——

　　技術(shù)與教學(xué)深度融合

　　如何深度應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維，發(fā)揮教育信息化的革命性力量？這是全國教育界為之努力的目標(biāo)。因?yàn)橹挥袑⑿畔⒓夹g(shù)與教育教學(xué)深度融合，將各種先進(jìn)的技術(shù)從“云端”落地，深入課堂，融入學(xué)習(xí)，方能幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

　　在青島二中高一級(jí)部的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師程志通過自己的平板電腦發(fā)送了3道有關(guān)向量的運(yùn)算題，還有幾道附加題。不到兩分鐘，教室前面的電子白板上就開始出現(xiàn)學(xué)生提交的答案。當(dāng)大部分學(xué)生提交答案后，程志的講解方才開始。“這是真正的以學(xué)定教。”程志說。

　　信息化教育構(gòu)建之初，我市就注重推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以互聯(lián)網(wǎng)為支撐創(chuàng)新中小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，變革傳統(tǒng)教與學(xué)的關(guān)系，形成和推廣新型教學(xué)模式。據(jù)悉，2016年至2018年我市將建立各類信息技術(shù)與學(xué)科融合應(yīng)用課題協(xié)作體30個(gè)，逐步推廣“生學(xué)為本、自主探究、師教為要、點(diǎn)撥升華”的線上線下新型教育教學(xué)模式，構(gòu)建信息技術(shù)與學(xué)科融合的“處處可用、時(shí)時(shí)能用、事事適用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。

　　如今，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育課不同于以往，學(xué)校為全體學(xué)生配備運(yùn)動(dòng)健康管理手環(huán)，體育老師可以借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，監(jiān)測學(xué)生運(yùn)動(dòng)，收集群體的運(yùn)動(dòng)大數(shù)據(jù)，調(diào)適學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而且這個(gè)小手環(huán)還可以通過監(jiān)測睡眠，將校內(nèi)外學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量納入學(xué)校管理中。

　　與此同時(shí)，我市還加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開發(fā)、應(yīng)用與服務(wù)的機(jī)制，通過同步課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂等方式實(shí)現(xiàn)資源共享。全面推進(jìn)“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)，2016年全市10萬名教師全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上曬課，評(píng)出市級(jí)優(yōu)課2181節(jié)。目前全市匯聚各級(jí)各類教育資源10T，其中92%全市免費(fèi)共享。