奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《坐井觀天》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 識3個生字

　　2、 夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；

　　3、 揮想象力，初步理解寓意；

　　4、 解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

　　重點難點：

　　1、 懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。

　　2、 能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；

　　教學準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，今天教師給大家?guī)�來了兩只可愛的小動�?mdash;—小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學們說好嗎？在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。

　�。ㄒ援媽дn，激發(fā)學生興趣，有利于引導學生進入課堂學習。）

　　小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請同學們幫著解決一下好嗎？

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、不認識的字可以問同桌或老師；

　　2、邊讀邊標出自然段。

　　三、學習課文，理解內(nèi)容

　　1、同學們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）

　�。ɡ蠋熀喒P畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）

　　2、那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。

　　師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。

　　小結：現(xiàn)在同學們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四�？（教師范讀，生傾聽）

　　3、青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？

　　4、小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？（步步設疑，培養(yǎng)學生思考能力。）

　　5、你認為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，并匯報。

　�。〝[清青蛙和小鳥的觀點，讓學生討論，培養(yǎng)學生合作學習能力和善于分析、善于思考的能力。）

　　小結：大家孝認為青蛙錯了，那你知道青蛙為什么錯了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請同學做個實驗，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天？

　　6、這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么？說些什么呢？（擴展思維，培養(yǎng)學生想像能力。）

　　7、下面，我們看本文題目“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀！

　　（最后解題，符合學生認知規(guī)律，加深對成語的印像。）

　　四、指導朗讀

　　課文中青蛙與小鳥有幾次對話？

　　五、教師指導。

　　1、感悟第二次對話。

　�。�1）通過學習第二次對話，讓學生說說讀懂了什么。

　�。�2）引導學生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？

　　（3）圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。

　�。�4）用“因為……所以……”談談自己的理解。

　�。�5）帶學生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？

　　2、比賽朗讀小鳥認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子，看誰讀得好。老師指導朗讀青蛙和小鳥的話。

　　青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。

　　六、帶頭飾表演。

　　板書設計：

　　13坐井觀天

　　看

　　青蛙：天只有井口那么大

　　小鳥：天無邊無際大得很