2016學年六年級下冊英語教學計劃

　　小學《英語》六年級下冊教材共設(shè)計了8個單元和2個綜合語言實踐項目(Project)。每個單元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8個板塊組成。以上這些板塊的主要功能如下：

　　1、Story time：通過對話、短文、短劇等，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能。本板塊從五年級開始增加了檢測學生閱讀理解能力的活動，幫助學生理解課文內(nèi)容，容量增到3頁，核心詞語安排在課文下方，以使詞匯學習與課文學習有機融合在一起。

　　2、Grammar time：語法板塊是通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學生理解并初步掌握相關(guān)語法知識，引教師要宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。雖然教材是以直觀、易懂的圖表形式呈現(xiàn)的，但絕不能就圖表教圖表。Grammar time的學習必須讓學生在具體的情境中感知語法知識，引導(dǎo)學生歸納語法規(guī)則，并通過進一步的語言實踐活動，使語法知識內(nèi)化為語言運用的能力。

　　3、Fun time：通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生操練并掌握本單元所學主要詞語、句型和日常用語。在本板塊中，根據(jù)小學生好動愛玩的特點，安排了游戲、制作、表演、調(diào)查等多個操練活動。

　　4、Sound time：這是一個語音學習板塊，通過例詞、繞口令和歌謠，引導(dǎo)學生了解字母在單詞中的讀音、簡單的拼讀規(guī)則和句子重讀、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。

　　5、Culture/Song time：Culture time和Song time交替出現(xiàn)。Culture time通過圖文并茂的形式呈現(xiàn)與單元話題相關(guān)的文化內(nèi)容，讓學生了解更多中外文化和習俗的差別，開闊學生的視野，同時強化了學生對中國文化的認同感。而 Song time主要通過唱歌曲這一活動，激發(fā)學生的興趣，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

　　6、Checkout time：通過形式多樣的語言實踐活動，考察學生對本單元所學語言知識的掌握情況，同時幫助學生復(fù)習鞏固所學主要內(nèi)容，提高聽、說、讀、寫能力。

　　7、Ticking time：通過自我評價，引導(dǎo)學生了解對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。它不單是一個單元的固定板塊，更可以貫穿一課的很多環(huán)節(jié)，是相對比較靈活的，它的作用旨在提高學生進行自主學習、自主思考、自主評價，提高課堂教學效果和學生的學習效率。

　　另外，按照《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》的目標要求，小學《英語》在每個單元設(shè)置了Learning tip(學習提示)，在每四個單元之后安排一個Project（綜合語言實踐項目）。

　　本冊教材主要教學目標

　　一、知識目標

　　1、掌握每個單元的詞匯和句型。

　　2、能實用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

　　3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4、培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范整潔。

　　5、養(yǎng)成聽英語，讀英語，說英語的習慣，認真模仿語音，語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。

　　6、能根據(jù)要求和情境運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。

　　二、情感目標

　　1、培養(yǎng)濃厚的學習興趣。

　　2、培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　3、培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和環(huán)保意識。

　　三、各單元具體教學目標

　　Unit1 The lion and the mouse

　　1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯magic, clever, foolish, shout, point, laugh, wear, each, long long ago, one day, try on, clever/foolish people, walk through, point at, think of ,turn into。

　　2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型There was/were... The king was happy. One day, two men visited the king.