部編版一年級語文下冊《讀讀童謠和兒歌》教案設計

　　教學目標

　　1.鼓勵學生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。

　　2.創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生產生讀童謠和兒歌的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童謠和兒歌的良好習慣。(重點)

　　3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。(難點)

　　課前準備

　　1.多媒體課件。(教師)

　　2.學生和家長一起讀書，并準備一本童謠或兒歌的書帶到學校。(學生)

　　教學過程

　　一、背誦童謠，激發(fā)情感

　　1.導入：同學們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？

　　2.導學：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進今天的《快樂讀書吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！

　　設計意圖：學生對兒歌和童謠的學習不是零起點，新課伊始，通過互動交流，引導學生初步交流兒歌和童謠帶來的樂趣，從而樂于閱讀更多的童謠和兒歌。為學生營造出良好的讀書氛圍。

　　二、嘗試提問，感受閱讀

　　(一)學習童謠--《搖搖船》。

　　1.導入：同學們，童謠《搖搖船》會帶給我們怎樣的幸福呢？我們一起來學習童謠《搖搖船》。

　　2.導學：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？

　　預設：誰在搖船？

　　他要搖船去哪兒？

　　他是怎么搖的呢？

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