二、回顧課文，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。(同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)。)

　　2.還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答？

　　預(yù)設(shè)：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�給鄉(xiāng)親們挖井？

　　(2)這口井和一般的井有什么不同？

　　設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在質(zhì)疑中探索，質(zhì)疑是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的起點(diǎn)，為更好地理解課文做了鋪墊。

　　三、體會(huì)缺水困難和有了井后的好處

　　1.出示水井圖片：老師今天給小朋友們帶來(lái)一幅圖，這是什么？(這是一口井。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰(shuí)從課文中找出了答案？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀句子)還有誰(shuí)也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。

　　2.在老師很小的時(shí)候就聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò)這樣一段童謠："沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒(méi)水洗手帕。"連洗手帕的水都沒(méi)有，可見(jiàn)，那里是多么干旱啊！

　　3.引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時(shí)沙洲壩沒(méi)有水，會(huì)遇到哪些困難？

　　4.學(xué)生想象，自由匯報(bào)。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來(lái)讀讀這句話，你想怎樣讀？

　　課件出示句子：村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

　　指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？

　　(1)"很遠(yuǎn)"說(shuō)明了什么？

　　(2)啟發(fā)學(xué)生用"因?yàn)?hellip;…所以……"說(shuō)話。

　　6.毛主席見(jiàn)到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？