我們生活中總會(huì)碰到一些孩子，他們性格怪異，似乎不管到哪里，處在什么樣的環(huán)境中，總是不能很容易的融入環(huán)境。人們老說，這樣的孩子不合群，性格要么孤僻，要么舉止怪異，不易琢磨。如果不能及時(shí)解決，時(shí)間久了，只會(huì)被更多的孩子們孤立，從而更加怪異。

　　最終，這樣的孩子往往成為人們眼中的“問題孩子”。小學(xué)時(shí)候，成績(jī)不理想；初中時(shí)候，不僅成績(jī)不理想，而且開始有更多過常人不容易接受的行為，比如：喜歡紋身，而且是很張揚(yáng)的那種；經(jīng)常逃課，沒日沒夜的泡在網(wǎng)吧，沉浸在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里，因?yàn)橹挥性谀抢�，他們才能找到他們想要的伙伴；初中往往念到一半，就選擇輟學(xué)，父母老師統(tǒng)統(tǒng)對(duì)他無能為力，最終徹底成為家庭和社會(huì)的包袱和累贅。

　　究竟原因在哪里？

　　新東方的俞敏洪說，在孩子的成長(zhǎng)過程中，要關(guān)注孩子的性格和脾氣。這里的關(guān)鍵，不是去告訴孩子性格和脾氣應(yīng)該怎么變化，而是家長(zhǎng)本身脾氣性格好不好的問題。

　　“如果家長(zhǎng)反復(fù)無常，孩子就會(huì)產(chǎn)生恐懼感和逃避感。如果家長(zhǎng)通情達(dá)理，所有的行為都是可以預(yù)料的，孩子就不會(huì)產(chǎn)生稀奇古怪的脾氣。”

　　這句話，值得我們每個(gè)人深思。身為家長(zhǎng)的我們一定要我們的言行，在孩子那里，可以預(yù)期，就是可以預(yù)料。自己不能反復(fù)無常，這就要求我們能夠做一個(gè)統(tǒng)一的人，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間段里言行一致的人。孩子天生非常善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，他們可以輕而易舉的察覺出父母行為的一致性和細(xì)微的變化。

　　父母?jìng)円�給孩子明確的信號(hào)，不要模糊不清的信號(hào)，這樣孩子就能清晰的知道自己哪些能做，哪些不能做；做了某些事會(huì)有什么結(jié)果，不做某些事又會(huì)有什么樣的結(jié)果。一旦孩子覺得父母的言行是有跡可循的，他們就可以放心的循著父母的明確信號(hào)來表現(xiàn)自己，而不是無所適從，更不必一言一行都要來先琢磨父母的意圖。

　　父母總給孩子混亂不清的信號(hào)和指令，時(shí)間久了，孩子就會(huì)慢慢變得沉默寡言，性格內(nèi)向，處處小心謹(jǐn)慎，生怕引起父母惱怒。和其他同齡人的交往時(shí)，要么把從父母那里學(xué)來的反復(fù)無常表現(xiàn)出來，要么保持和在父母面前一樣的小心謹(jǐn)慎，沉默寡言。

　　所以，在孩子面前，父母?jìng)兘^對(duì)不僅不可以反復(fù)無常，而且必須做到表里如一，言行一致。