5、指名有感情地朗讀“那么？？那么？？”句式。

　　師引導(dǎo)：大海藍(lán)嗎？寬嗎？作者用了一個(gè)什么詞語(yǔ)讓我們感受到海特別的藍(lán)，特別的寬？（那么？？那么？？）

　　師：小朋友們說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這個(gè)句子？？

　　6、師：想象一下，遠(yuǎn)處的船里裝著什么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀“一艘艘船上？？”句子。

　　7、師：海灘上那個(gè)赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。濤濤是那么？？那么？？（引學(xué)生用“那么？？那么？？”句式說(shuō)話。）

　　8、再將整段完整齊讀一遍。

　　9、師小結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們欣賞了濤濤美麗的家鄉(xiāng)。我們是怎樣學(xué)的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：先通過(guò)圖畫(huà)感受美麗，再通過(guò)品讀文字感受文字的美，最后通過(guò)朗讀感悟美，通過(guò)圖畫(huà)、文字、朗讀最后感悟到了家鄉(xiāng)美。

　　教師板書(shū)。對(duì)照板書(shū)再次歸納、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。

　　10、過(guò)渡：還想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)看一看？（大屏幕出示山山的家鄉(xiāng)圖）

　　11、小組運(yùn)用剛才的方法合作學(xué)習(xí)，欣賞山山的家鄉(xiāng)美。 反饋，略讀。

　　四、說(shuō)話練習(xí)

　　師：小朋友的家鄉(xiāng)真美啊，他們是怎么把家鄉(xiāng)描繪的這么美的？請(qǐng)大家看大屏幕上的兩個(gè)句子。

　　1、指名讀。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子里都有“那么？？那么？？”的句式。

　　2、教師用“那么？？那么？？”說(shuō)一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用“那么？？那么？？”說(shuō)話。

　　師小結(jié)：看來(lái)小朋友們的想象力真是豐富極了！

　　五、全課總結(jié)

　　教師：還有剩下幾位小朋友呢！他們的家鄉(xiāng)也一樣很美，我們下節(jié)課接著看。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　24 畫(huà)家鄉(xiāng)

　　圖畫(huà) 文字｝

　　家鄉(xiāng)美 朗讀