小學(xué)語(yǔ)文常用詞語(yǔ)在文中的含義

　　正確理解常用詞語(yǔ)在文中的含義，是理解和分析一篇文章的基礎(chǔ)，也是近年中考試題閱讀理解的常見(jiàn)考題。那么，怎樣理解詞語(yǔ)在文中的含義呢？我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

　　一、從詞語(yǔ)構(gòu)成的詞素，分析推斷詞義

　　例句：

　　魯迅洞察一切，與反動(dòng)派進(jìn)行著不懈的斗爭(zhēng)。

　　句中“洞察”一詞，不能望文生義地理解成“洞中察看”，首先要分析理解構(gòu)成該詞語(yǔ)的詞素：洞，透徹、深入；察，觀(guān)察、察看。字面意思就是觀(guān)察十分深透。然后再結(jié)合文句理解，“洞察”一詞表現(xiàn)了魯迅先生遠(yuǎn)大的政治眼光及其敏銳的觀(guān)察力。

　　二、從詞語(yǔ)的相互聯(lián)系中理解詞義

　　每個(gè)詞語(yǔ)在文章中都不是孤立的，詞語(yǔ)之間有著千絲萬(wàn)縷、復(fù)雜多樣的聯(lián)系。因此，理解詞語(yǔ)，要注意從詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系中細(xì)細(xì)體味在文中的含義。

　　例句：

　　1. 他不回答，對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢(qián)。

　　2. 他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)……

　　例句中“排出”與“摸出”兩個(gè)詞，在一般意義上都有“拿出”的意思，都是描寫(xiě)付酒錢(qián)時(shí)的一個(gè)動(dòng)作。但通過(guò)前后的對(duì)比可以看出，“排出”一詞形象地表達(dá)了經(jīng)常欠酒債的孔乙己在有了酒資時(shí)的得意神氣，勾畫(huà)出了他愛(ài)慕虛榮、想做上等人的心理；而“摸出”一詞，則刻畫(huà)了他勉強(qiáng)能付酒錢(qián)時(shí)的一副寒酸相。

　　三、從詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境來(lái)理解詞義

　　所謂語(yǔ)境，就是詞語(yǔ)所處的上下文。任何一個(gè)詞語(yǔ)，都有其本來(lái)的意義，但很多詞語(yǔ)的詞義在文章中往往會(huì)因?yàn)樯舷挛牡年P(guān)系而有所變化。

　　例句：

　　1. ……父親少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事，哪知老境卻如此頹唐！

　　2. ……“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色。

　　“頹唐”一詞的本來(lái)意義是形容墮落或精神萎靡不振。但依據(jù)詞的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解，例1中的“頹唐”是形容父親半生潦倒、家境衰敗的慘淡境況，表達(dá)父親在敗落境況下的憂(yōu)患與哀愁。例2中的“頹唐”則是形容孔乙己窘迫的神態(tài)，表現(xiàn)了他靈魂深處的瘡疤被戳痛時(shí)驟形于色的窘態(tài)。

　　四、從詞語(yǔ)表達(dá)的感情色彩來(lái)理解詞義

　　很多詞語(yǔ)富含感情色彩，但詞語(yǔ)的感情色彩不是固定的，帶什么感情色彩，常常取決于它所處的語(yǔ)言環(huán)境。例如《藤野先生》一文中，魯迅描寫(xiě)在日本的清國(guó)留學(xué)生盤(pán)著長(zhǎng)發(fā)辮浪費(fèi)時(shí)日的丑態(tài)時(shí)寫(xiě)道：“實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”一詞，本指姿態(tài)、容貌的美麗，而在文中應(yīng)理解為 “丑惡、令人作嘔”，表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)深?lèi)和唇^的思想感情。

　　總之，理解詞語(yǔ)在文章中的含義，需要大家冷靜分析，認(rèn)真閱讀文段。平時(shí)還要多思考，不斷提高自己的閱讀能力。