北師大版五年級上冊《只有一個地球》語文說課稿

　　教材和學生分析

　　《只有一個地球》是人教版第十一冊第三組的一篇科學知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴謹?shù)慕Y構，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球 “美麗可愛而又渺小”、“資源的有限與面臨的枯竭”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關知識，教育我們要精心保護這唯一可以賴以生存的美麗星球。

　　學生在四年級的時候通過《地球萬歲》一課已初步認識到了地球?qū)ξ覀兊闹匾�性，而課前讓他們通過各種方式了解地球，并充分利用網(wǎng)絡架起時空橋梁，搭起學生意義建構的“支架”，會讓學生更直觀、形象地獲取知識、認識地球。

　　教學目標 、重難點說明

　　針對學生實際和本課的教材特點，我將教學目標 定位在：

　　1、知識目標：學會本課七個生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生學會抓住重點問題把握、理解文章的中心，并能夠正確表達出自己的感想。

　　3、情感目標：激發(fā)學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。

　　教學重、難點是

　　引導學生利用網(wǎng)絡和信息技術，進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標 提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。

　　教法、學法說明

　　基于教學目標 的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、觀察感悟、情感交流等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴中的首席。

　　教學過程 設計

　　根據(jù)以上分析，我設計了觀察激趣——問題探究——升華情感——拓展遷移的教學模式。

　　一、觀察激趣

　　葉圣陶先生說過：“入境始于親。”在觀看所拍攝的地球美景這前，我先讓學生們觀看了幾張宇宙中的圖片，然后我設計了這樣幾句導語：“在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球 ，它是我們?nèi)祟惖募覉@，它是太陽和月亮的好朋友，它就是——地球”，然后又觀看地球的國片。這樣就激活了學生的思維，激發(fā)了學生的興趣，達到了“課伊始，趣亦生”的境界。而后，一句看似不經(jīng)意的問：“看了這些圖片，你想用一句什么話來贊美地球？”學生發(fā)自肺腑的表達，為后面各環(huán)節(jié)的教學作好了情感鋪墊。