觀察學(xué)習(xí)是孩子們學(xué)習(xí)的一種基本方式

　　本色，就是毫無(wú)矯飾，你喜歡看電視劇不喜歡讀書(shū)，高興了喜歡喝兩盅，不高興了喜歡罵聲娘，煩惱時(shí)喜歡抽根煙，這都是本色，但不能在孩子面前毫不掩飾地展露出來(lái)。因?yàn)楹⒆訉��?huì)通過(guò)觀察和傾聽(tīng)學(xué)會(huì)家長(zhǎng)身上的一切。

　　有心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們讓成人對(duì)一個(gè)充氣娃娃拳打腳踢，并讓小孩子在旁邊觀察；接著，他們把這個(gè)小孩帶到一個(gè)放有充氣娃娃的房間讓他自由活動(dòng)。結(jié)果，這個(gè)小孩也開(kāi)始對(duì)充氣娃娃拳打腳踢。

　　孩子擁有吸收力的心靈，他們是天生的學(xué)習(xí)者，而觀察學(xué)習(xí)就是他們學(xué)習(xí)的一種基本方式。這就是美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論。班杜拉認(rèn)為，孩子通過(guò)觀察、模仿現(xiàn)實(shí)生活中重要人物的行為來(lái)學(xué)習(xí)社會(huì)行為。比如，一個(gè)2歲的孩子通過(guò)觀察哥哥撫摸小貓的行為就能學(xué)會(huì)如何同小貓親近；一個(gè)8歲的孩子聽(tīng)到父母以輕蔑的口吻談?wù)撘粋�(gè)親戚，就會(huì)對(duì)這個(gè)親戚產(chǎn)生消極的態(tài)度。實(shí)際上，幾乎所有的知識(shí)都可以通過(guò)觀察或者傾聽(tīng)來(lái)獲得。通過(guò)觀察，小孩能夠?qū)W會(huì)如何發(fā)誓，如何同朋友相處，以及如何抽煙如何罵人如何打人，乃至日后如何看待家庭，如何對(duì)待異性……

　　當(dāng)家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)，雖然家長(zhǎng)是按照自己的興趣本色行事，并沒(méi)有試圖去教給孩子任何東西，但孩子卻通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、記憶，模仿內(nèi)化了家長(zhǎng)的所有行為，雖然其中的很多行為都不是社會(huì)所倡導(dǎo)的。

　　經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)這樣抱怨自己的小孩：“每天一放學(xué)就看電視，作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟“或者”最愛(ài)玩手機(jī)游戲，吃飯的時(shí)候都是手機(jī)不離身的”……這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)不妨自問(wèn)一下：自己每天看多長(zhǎng)時(shí)間的電視，或者自己每天是不是手機(jī)不離身呢？

　　家長(zhǎng)的角色是一種責(zé)任

　　有了孩子，當(dāng)了家長(zhǎng)，身上就自然多了一份責(zé)任多了一份擔(dān)當(dāng)，就要時(shí)刻不忘家長(zhǎng)的角色。在說(shuō)每句話之前，做每件事之前，看看身邊，你的小孩子在不在；如果在，悄悄問(wèn)問(wèn)自己：“如果小孩也這樣行不行”。答案為“否”時(shí)，不妨謹(jǐn)言、慎行。

　　為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件是因?yàn)榧议L(zhǎng)的角色，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)是家長(zhǎng)的角色，充當(dāng)孩子的好榜樣，以身作責(zé)更是家長(zhǎng)的角色。因?yàn)楹⒆幼畛蹩偸菍Ｗ⒌赜^察、傾聽(tīng)著家長(zhǎng)的一言一行，并通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)著社會(huì)贊許或不贊許的行為。并由此，孩子們沿著很多不同的道路飛速前進(jìn)。