三、再讀課文，了解大意

　　1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

　　2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考："我"有哪些經(jīng)歷？

　　3.出示填空。

　　月夜，正玩著____________，就聽大人叫著："__________________！"

　　正做著____________，又聽見大人在叫："__________________！"

　　正和小伙伴們玩著____________，操場上卻__________________________。

　　四、布置作業(yè)

　　1.書寫生字"過、各、種、樣、伙、伴、這"。

　　2.流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺；做好夢時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。)哦！這可真是--《一個(gè)接一個(gè)》(板書課題)。這節(jié)課，我們看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。

　　2.開火車讀課文、詞語。

　　3.指名按小節(jié)朗讀課文。

　　二、精讀內(nèi)容

　　1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音"一會(huì)兒"和帶有"唉、啊、呢"的句子。

　　(2)孩子是在什么時(shí)候玩"踩影子"游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。)

　　(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。

　　師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫--"快回家睡覺！"(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出"叫"的感覺�！�

　　師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩)【"唉"要讀出惋惜的語氣，重讀"好想"和"再"，讀出孩子的惋惜之情。】

　　(4)孩子不高興了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？

　　"不過"在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個(gè)角度去考慮問題。)

　　(5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　(1)自由讀一讀，回答問題。

　　出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么？

　　②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？

　　(2)指名讀第二小節(jié)。

　　3.自學(xué)第三小節(jié)。

　　(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。

　　預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。)

　　(2)說一說你讀懂了什么。

　　(3)再讀第三小節(jié)。

　　4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。

　　三、總結(jié)全文

　　1.小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。)

　　2.想一想你有沒有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。

　　板書設(shè)計(jì)