小壁虎借尾巴

　　一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

　　1.靈活采用看圖、看實(shí)物、朗讀、做動(dòng)作、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法了解課文中重點(diǎn)詞句的意思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.堅(jiān)持以"讀"為主線，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課 12 個(gè)生字和會(huì)寫 7 個(gè)生字。

　　2．理解課文內(nèi)容，知道小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以 再生的特點(diǎn)。

　　3．能按事情的先后順序練習(xí)說(shuō)話。

　　4．分角色有感情地朗讀課文。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)

　　2.分小組準(zhǔn)備小壁虎、小魚、老牛、燕子的頭飾。搜集動(dòng)物的資料。（學(xué)生）

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示題目，啟發(fā)質(zhì)疑

　　1.出示小壁虎圖，問(wèn)："你們知道這種小動(dòng)物叫什么名字嗎？"(壁虎)

　　2.對(duì)！小壁虎生來(lái)就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可有只小壁虎卻要去借尾巴，這是怎么回事呢？讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧！出示課文題目，讀課文題目，認(rèn)識(shí)"壁"。

　　3.讀了這個(gè)課文題目，你想知道些什么？

　　板書：小壁虎為什么借尾巴？他向誰(shuí)借尾巴？結(jié)果怎樣？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.帶著問(wèn)題，聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　(1)課文主要講的是誰(shuí)干什么的故事？

　　(2)小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴？

　　(3)小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

　　2.打開課本，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？--指一名學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。(課文沒(méi)有注音。)

　　3.課文沒(méi)有注音，那我們?cè)鯓硬拍茏x懂這個(gè)故事呢？--引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自己想辦法。(看圖、查生字表、猜讀或請(qǐng)教別人。)

　　4.借助圖畫獨(dú)立讀課文，同學(xué)之間互相提醒字的讀音，注意平翹舌音。

　　5.分小組互助讀書，把課文讀通順。交流：新認(rèn)識(shí)了什么字？是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　6.出示詞語(yǔ)。(帶拼音)

　　小壁虎　墻壁　蚊子　咬斷　撥水　甩尾巴　趕走　傻孩子　轉(zhuǎn)身

　　(1)指名讀，齊讀。

　　(2)去掉拼音再讀。

　　7.出示生字卡片，開火車讀生字。