教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　教師：上節(jié)課我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了（依次呈現(xiàn)右圖）。讀一讀，打個招呼吧！

　　學生反映太亂了，不容易看出都有什么數(shù)。

　　教師：沒關(guān)系，那就請它們排好隊，再和我們見面，好嗎？

　　教師：為了讓它們排得更整齊，老師給它們準備好了各自的房間�，F(xiàn)在就歡迎它們?nèi)雸霭伞?br />
　　二、解構(gòu)百數(shù)表，探究數(shù)的排列規(guī)律

　　教師（呈現(xiàn)下左圖）：第一支隊伍是按什么順序排隊的？排得整齊嗎？請它們住進從上數(shù)的第一行，可以嗎？

　　教師：讀一讀，請它們?nèi)胱　?br />
　　教師（呈現(xiàn)上右圖）：又來了一支數(shù)的隊伍。它們應(yīng)該住在哪兒？

　　教師隨學生的回答呈現(xiàn)下左圖。

　　四、 鞏固拓展

　　1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。 第1題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學生說出相應(yīng)的數(shù)是多少。 第2題，由學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數(shù)。

　　2、完成課本第38頁練習八的第5-8題。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？