網(wǎng)友四：

　　孩子身心健康的更要性不言而喻。很多家長(zhǎng)誤領(lǐng)誤了傳統(tǒng)教育體制的初衷，造成成績(jī)決定一切的現(xiàn)狀。過(guò)分的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，造成兒童長(zhǎng)期內(nèi)心焦慮，與家長(zhǎng)無(wú)法溝通，就會(huì)形成心理的抑郁。時(shí)間久了，他們就會(huì)出現(xiàn)懶散、無(wú)力、無(wú)法有效地組織自己的活動(dòng)和管理自己的時(shí)間。那些有嚴(yán)重抑郁的孩子，則會(huì)在社交活動(dòng)上表現(xiàn)出非常明顯的變化，他們對(duì)學(xué)校失去興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)變差，有的甚至在穿著打扮上也有變化。再有甚者，就會(huì)出現(xiàn)前面的狀況。這樣的孩子，已遠(yuǎn)離了我們的初衷。

　　網(wǎng)友五：

　　孩子出生就是一張白紙，但是到底是人之初性本善，還是人之初，性本惡？所以孩子的教育和后天受到的教育有關(guān)系。

　　教育是不是讀書的成績(jī)？是！教育是不是為人處世的原則？是！這就牽扯權(quán)重問題，在幼童時(shí)期，用一個(gè)和睦的家庭和自身榜樣讓他立德，懂得愛和關(guān)心，也讓他懂得不僅僅只有索取，也要懂得付出，這個(gè)時(shí)候?yàn)槿颂幨谰蜋?quán)重比較大，也就是會(huì)形成他的性格。在接觸學(xué)習(xí)后，二者的比例就要看情況而定，對(duì)于心智比較健全的孩子，這時(shí)候就把心思多放在學(xué)業(yè)上，不論對(duì)他本人還是社會(huì)都是好處，而對(duì)于心理可能有陰影的孩子則心理成長(zhǎng)更為關(guān)鍵，“有才無(wú)德”才是最可怕的。

　　網(wǎng)友六：

　　當(dāng)然是身心健康更重要，學(xué)習(xí)成績(jī)好只是為了孩子以后的前途工作奠定基礎(chǔ)的，現(xiàn)在的孩子壓力已經(jīng)夠大的了，學(xué)校生活結(jié)束后有的家長(zhǎng)又讓上補(bǔ)習(xí)班，星期天好不容易可以休息了又有興趣班基本上孩子沒有屬于自己的時(shí)間，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)我們一起小的時(shí)候有著多么美好的童年回憶可是現(xiàn)在的孩子卻很可憐。一味的給孩子施加壓力身心健康出了問題孩子的前途不是一場(chǎng)空想嗎？

　　做為家長(zhǎng)，也不要一味地追求孩子的成績(jī)，讓孩子有自己的愛好，盡可能全面發(fā)展孩子。父母的教育方式直接影響著孩子，父母是原件，孩子是復(fù)印件。做父母的要給孩子做好榜樣，時(shí)常反思自己的生活習(xí)慣和行為，在孩子身上多用心，培養(yǎng)好孩子。靜下心來(lái)認(rèn)真地去關(guān)注我們孩子的身心健康成長(zhǎng)。