蘇教版四年級下冊《池上》語文教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、學(xué)會詩中出現(xiàn)的三個生字“撐、艇、萍”。
3、理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。
二、教學(xué)重點：
①讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。
②有感情地朗讀、背誦，《池上》，豐富古詩積累。
三、教學(xué)難點：
�、僭诶斫獾幕A(chǔ)上，結(jié)合詩句展開想象，體會童心的純真與快樂，與古詩意境產(chǎn)生共鳴。
�、谄肺豆旁娬Z言，抓住“偷采”、“不解”等詞語感受詩人煉字之妙。
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、出示荷塘
師：你覺得這荷塘的景色怎樣？誰來贊美一下荷塘？是呀，這么美的荷塘，誰不想欣賞一番呢？一千多年前，詩人白居易也來到池邊，還看見荷花池上發(fā)生的一個關(guān)于小娃的有趣故事，于是，詩人忍不住就吟誦了一首詩。
2、想知道在這個小娃身上發(fā)生的有趣的故事嗎？今天我們就來學(xué)校這首古詩。
同學(xué)們，你們知道“池上”是什么意思嗎？
�。� 二）、初讀古詩，整體感知
1、出示課文
2、提出要求：
詩歌里，發(fā)現(xiàn)兩點（拼音 ）；
詩歌外，發(fā)現(xiàn)三點（題目 作者）。
3、簡介作者
�、賻煟耗沁@首詩歌的作者是誰？你對他了解多少？指名說。
�、趲熜〗Y(jié)。
4、自由練讀詩歌
拼音拼音，幫我注音。我們借助拼音，自由練讀詩歌。（師巡視）誰來展示一下自己？（指名讀）
