人教版六年級下冊《簡單的統(tǒng)計》數(shù)學教案

　　單元教學要求

　　1．使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，進一步明確折線統(tǒng)計圖的特點和作用，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)和用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果過程。

　　2．使學生能根據(jù)繪制出的復式折線統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡單事實，能作出一些簡 單的推理與判斷，進一步認識統(tǒng)計是解決實際問題的一種策略和方法。

　　3．使學生在學習統(tǒng)計知識的同時，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系及其在生活中的應用。

　　單元教學重點：認識復式折線統(tǒng)計圖。

　　單元教學難點：繪制復式折線統(tǒng)計圖、分析數(shù)據(jù)。

　　(一)復式折線統(tǒng)計圖

　　教學內容：教材第23～24頁例題、“練一練”，練習四第1、2題。

　　教學要求：

　　1．使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法，學會在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應數(shù)量的多少和變化情況。

　　2．使學生能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能對復式折線統(tǒng)計圖作簡單的分析；進一步滲透統(tǒng)計思想，認識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。

　　3．培養(yǎng)學生觀察、分析；操作和實踐的能力。

　　教具準備：復式條形統(tǒng)計圖、單式折線統(tǒng)計圖，例題的復式折線統(tǒng)計圖的復合投影片，例題的縱軸、橫軸方格圖每人一張。

　　單元教學重點：認識復式折線統(tǒng)計圖。

　　單元教學難點：復式折線統(tǒng)計圖的制作方法。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1．出示復式條形統(tǒng)計圖。

　　以例題中的數(shù)據(jù)為素材，用復式條形統(tǒng)計圖出示。指名學生說一說統(tǒng)計圖的意思。提問：你是怎樣看出同一年份中兩個直條各是哪一個門市部的呢？(根據(jù)圖例表示的門市部來區(qū)別)說明：在復式統(tǒng)計圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來說明每種數(shù)量各是用哪種圖來表示的，才能使人看得清楚。

　　2．出示單式折線統(tǒng)計圖

　　統(tǒng)計圖為“××電腦公司第一門市部上繳利潤統(tǒng)計圖”，其中數(shù)據(jù)為例題里第一門市部的數(shù)據(jù)。讓學生說說折線統(tǒng)計圖的意思，說明是怎樣看出來的。你認為制作這樣一份折線統(tǒng)計圖需要注意些什么問題？

　　二、教學新課

　　1．出示例題。

　　指名學生說一說兩個門市部上繳利潤情況統(tǒng)計表的意思。

　　2．制作復式折線統(tǒng)計圖。

　　提問：制成折線統(tǒng)計圖的名稱是什么？先要畫什么？(投影橫軸、縱軸)橫軸上要表示哪幾個年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬元？(投影方格圖)你能在圖上用折線表示出這兩個門市部各年上繳利潤數(shù)的增減變化情況嗎？請大家相互討論一下，然后在自己的方格上用折線分別表示出來。組織學生相互交流所畫的折線統(tǒng)計圖，并在全班說說各是怎樣想的。讓學生在課本上看一看，書上是怎樣畫出折線統(tǒng)計圖的，想想自己畫得對不對。(投影課本上的折線表示的數(shù)量)提問：圖中兩條折線各表示哪個門市部的數(shù)量？你是從哪里看出來的？強調要分清各表示哪個門市部的數(shù)量，一定要有圖例，這樣才能使人看明白，同時說明圖例可以自己確定。強調每個點表示的數(shù)量一定要寫清楚。

　　3．加深認識。

　　提問：誰來說一說這個統(tǒng)計圖的意思？(統(tǒng)計圖的名稱，每個門市部的數(shù)量)

　　4．簡單分析。

　　請同學們看第23～24頁統(tǒng)計圖下面的幾個問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學生在班內說說自己對問題的思考結果。提問：你認為統(tǒng)計應該包括哪些方面？

　　5．加深制圖的認識。