語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《山青青》說(shuō)課稿

　　說(shuō)教材：

　　《山青青》是語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)課文第1課。本課是一首短小優(yōu)美的詩(shī)歌，寫(xiě)的是春天來(lái)臨時(shí)大自然景色的變化。課文一共三句話，第一句寫(xiě)的是青山綠水鳥(niǎo)兒歡鳴；第二句寫(xiě)的是草芽樹(shù)葉碧綠水靈，花開(kāi)盈盈；第三句寫(xiě)的是田地里禾壯苗青，勾畫(huà)出一派春天的景象。詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)，節(jié)奏簡(jiǎn)明，結(jié)構(gòu)反復(fù)，不起來(lái)朗朗上口，通俗易懂， 充滿童趣。

　　說(shuō)教法和學(xué)法：

　　1、根據(jù)兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)、自主識(shí)字。

　　2、注意保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

　　3、重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生熟讀成誦，在讀中有所感悟和思考；在讀中受到美的熏陶；在讀中拓展想象。

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與能力目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“鳴、聲、草、盈、蒙”5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“叫、苗、花、 草、青、朵”6 個(gè)生字。學(xué)習(xí)1個(gè)部首“草字頭” 。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　二、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　1、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

　　2、在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　3、引導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1、感受春天充滿生機(jī)的美麗景象。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛(ài)之情。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。

　　說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，引入課題

　　2、大屏幕展示山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景組圖。 師：小朋友，欣賞了著一幅幅春天的畫(huà)面，你有什么感受？能用 自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？ （生自由描述） 師：您們喜 歡春天嗎？為什么？ （讓學(xué)生暢所欲言）

　　2、引入課題。 師：是啊，春天有紅花，有綠草，有溫暖的太陽(yáng)，也有蒙蒙的細(xì) 雨。小朋友都喜歡春天，老師也喜歡春天，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首 描寫(xiě)春天的小詩(shī)歌《山青青》 。

　　3、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字

　　1、師：這首詩(shī)歌為我們描繪了怎樣的美景呢？讓我們趕快打開(kāi)書(shū) 讀一讀吧！

　　2、師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。如果遇到不認(rèn) 識(shí)的字，用圓圈圈出來(lái)，找拼音朋友來(lái)幫幫忙，或者問(wèn)問(wèn)同桌的小朋 友。遇到長(zhǎng)句子，要多讀幾遍。

　　3、數(shù)一數(shù)課文共有幾句話，分句指名讀課文；然后集體評(píng)議，師 生共同正音。

　　4、師：有幾個(gè)字寶寶就藏在這首小詩(shī)歌中，你能把它們找出來(lái)嗎？

　�。ㄕn件出示：鳴、叫、聲、草、盈、蒙、苗、花、青、朵）

　　5、請(qǐng)小朋友默讀課文，圈出這些字寶寶。

　　6、同桌互相認(rèn)讀圈出來(lái)的生字，要認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)誤 讀音。