語文S版四年級語文下冊《春雨的色彩》說課稿
說教材：
《春雨的色彩》這篇課文是小學(xué)語文一年級下冊第一單元中的一篇精讀課文。本組教材圍繞多彩的春天這一主題編排。這組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，走進(jìn)春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟。
《春雨的色彩》以學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過一群小鳥爭論：春雨到底是什么顏色的？讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的神奇的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。本文共分為三個部分。第一部分是第1自然段，寫春雨的形象。第二部分是第2—5自然段，寫三只小鳥討論的內(nèi)容。第三部分是第6自然段，也是寫春雨的形象。第二部分是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，要通過多種活動，濃墨重彩地讓學(xué)生積累語感，體會感情。
說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本組教材的編排目的和本課的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“灑、歡”等7個生字。
2．正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受。
3．培養(yǎng)主動積累詞語的意識。
4．感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨，熱愛大自然的感情。
其中目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)，3、4是教學(xué)難點(diǎn)。
說教學(xué)、學(xué)法：
一年級下學(xué)期的小學(xué)生，感性認(rèn)識強(qiáng)于理性認(rèn)識，形象思維強(qiáng)于邏輯思維，語言表達(dá)能力和審美能力都有了一定的發(fā)展，充滿了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，同時表現(xiàn)欲又特別強(qiáng)，在生活中也積累了一些關(guān)于春天和春雨的知識，根據(jù)這樣的學(xué)情，我選擇這樣的教法和學(xué)法：
以讀代講法、情境感悟法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法；自讀自悟法、合作探究法、表演展示法。
根據(jù)課文內(nèi)容，借助課件，通過圖片、歌曲、表演、錄音來開展豐富的形象思維活動，加強(qiáng)對課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
說教學(xué)過程：
我準(zhǔn)備按以下四個環(huán)節(jié)展開。
一、情境導(dǎo)入，引入課文
我是這樣設(shè)計導(dǎo)語的：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场�，想聽嗎？然后，老師就開始現(xiàn)場演唱，這首歌小朋友都會唱，他們一定會跟老師一起開心的唱起來。在這種愉快的氛圍中，我問大家：“春雨給我們帶來這么多快樂，那春雨到底是什么顏色呢？”（板書課題）
接著進(jìn)入課堂的第二個環(huán)節(jié)：
