3、 探究算法

　　26÷4=

　　先獨立計算26÷4，算完后小組內(nèi)交流。

　　全班交流反饋。

　　生1：我們先用24÷4=6（元），在把2元=20角，20÷4=5（角），

　　6元+5角=6.5元。

　　生2：變成我們學(xué)過的：小數(shù)除整數(shù)的除法（在小數(shù)末尾添0，小數(shù)的大小不變）

　　26.0÷4=6.5（元）

　　生3： 26元=260角，260÷4=65角=6.5元

　　生4： 26元=2600分，2600÷4=650分=6.5元

　　生5： 直接用豎式計算。

　　26÷4=6.5（元）

　�。ㄒ鈭D：提倡算法多樣化，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。尊重學(xué)生的個性，

　　既拓展了學(xué)生的思路，又發(fā)展學(xué)生的思維。）

　　4、 師生共同完成用豎式計算。

　　5、 師生共同總結(jié)出用豎式計算的方法及注意事項：

　�。�1）從高位除起。

　�。�2）除到被除數(shù)的個位有余數(shù)時，首先在商的個位后面點上小數(shù)點，然后在余數(shù)的末尾補0再除。