部編版一年級語文上冊雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計
課題 8 雨點(diǎn)兒 課時 2課時
教材與學(xué)情分析 課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，講述雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下 來后，大地所發(fā)生的變化。
在對話中，小雨點(diǎn)兒說他想要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒說他想要去沒有花沒有草 的地方。他們的選擇看似矛盾，但都給大地帶來了美好的變化——小雨點(diǎn)兒讓花更紅了， 草更綠了;大雨點(diǎn)兒讓沒有花沒有草的地方，開出了紅花，長出了綠草。
對于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入閱讀階段，給他們打開一個建立在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文 的重要任務(wù)。本課設(shè)計特別注重教師的有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說;在主動探究中識字，讀懂課文，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
目標(biāo)與重難點(diǎn) 第一課時
目標(biāo)：
1.認(rèn)識 彩 半 等10 個生字和三撇 穴寶蓋 立刀旁 3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字 數(shù) 長 的字音;會寫 問 有 等 5個字和橫鉤 1個筆畫
2.分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓
教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)多音字 數(shù) 長 的字音
第二課時
教學(xué)目標(biāo)： 體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化
教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)多音字 數(shù) 長 的字音
教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體課件，生字詞卡片。(教師)
2.了解雨水對花、草的作用。(學(xué)生)
過程設(shè)計
第一課時
一、謎語激趣，導(dǎo)入新課
1.多媒體課件出示謎語：千條線、萬條線，落入水中就不見。(雨)
2.通過談話，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備。
(1)導(dǎo)問：生活中你見過什么樣的雨呢?
預(yù)設(shè)：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。
(2)導(dǎo)問：你觀察過大雨嗎?是什么樣的?
預(yù)設(shè)：大雨有時伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流。
(3)這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下?
預(yù)設(shè)：春天、秋天。
3.揭示課文題目：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課文題目)
4.指導(dǎo)朗讀課文題目，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時讀出雨點(diǎn)兒的可愛。先跟老師讀，再齊讀。
設(shè)計意圖：興趣是最好的教師。知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。本環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語引入，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己印象中的雨，充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。
二、初讀課文，自學(xué)生字
(一)過渡：這么可愛的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫的呢?快打開書來讀一讀吧!
(二)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。
提出自學(xué)要求：
1.自己讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
2.在小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。
(三)檢查自學(xué)情況。
1.認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。
課件出示帶有拼音的詞語：
shu? bu? qi?nɡ yu?n ca?i ba?n ko?nɡ we?n da? da?o na?r di? fɑnɡ
數(shù) 不 清 云 彩 半 空 問 答 到哪兒 地 方
me?i yo?u ɡe?nɡ ha?o lu?? se? zha?nɡ chu?
沒 有 更 好 綠 色 長 出
