二年級語文上冊《秋天》教學(xué)案

一、 目標(biāo)

1.認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、日字旁、人字頭3個偏旁;會寫“了、子” 等4個字和橫撇1個筆畫。

2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。

3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：讀好“一”的不同讀音，認識首次出現(xiàn)的偏旁。

三、教學(xué)策略

運用多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認讀本課生字新詞;書寫指導(dǎo)過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進行認字、寫字，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導(dǎo)中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，圖文結(jié)合，初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，進而激發(fā)學(xué)生朗讀和說話的興趣。

四、教學(xué)過程

(一)聯(lián)系實際，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們知道四季是哪幾個季節(jié)嗎?

2.你們可真棒!今天我們就去學(xué)一篇和季節(jié)有關(guān)的課文，題目就叫──《秋天》。

3.齊讀課文標(biāo)題。

4.“秋”還是生字寶寶呢，你有什么好辦法記住它?

【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。多種方式識字，滲透識字方法。

(二)初讀課文，識字寫字

1.師范讀課文。

下面我們走進課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準每個字的讀音。

2.生自讀課文。

(1)請同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準字音。遇到不認識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。

(2)同桌做你指我讀的游戲。

3.學(xué)習(xí)標(biāo)自然段。

(1)我們今天學(xué)習(xí)的課文和之前的課文不一樣，每個段落前面都空了兩個格子，這就叫自然段。

(2)請大家跟著老師一起來標(biāo)自然段吧。

4.認讀生字詞語。

(1)認讀詞語。

課件出示：秋天、天氣涼、樹葉、一片片、只有、大人、南飛、一會兒、一個。 自己先小聲讀讀這些詞語，指生領(lǐng)讀，齊讀，猜詞游戲，開火車讀。

(2)生字。

課件出示：秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個。 個人讀，同桌互讀，互相說記字辦法，全班交流，相機認識木字旁、日字旁、人字頭3個偏旁。

5.鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

(1)學(xué)習(xí)“了、子、人、大”4個字。

指導(dǎo)：師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù)。

指導(dǎo)學(xué)生寫好橫撇和彎勾，彎鉤處是圓的;“人”和“大”的撇和捺要撇高捺低，撇出尖、捺出腳。

(2)學(xué)生練寫。

學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個。 學(xué)生互評再寫字。

【設(shè)計意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如自己練讀課文、互檢認字、當(dāng)小老師講字、自主識字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評生字等活動。

(三)整體感知，了解大意

1.生字學(xué)完了，再來讀一讀課文。

2.我們請三位同學(xué)來讀一讀，請你聽一聽他們讀得是否正確。