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蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊教案2(19)

2019-05-22 13:00:00     下載試卷     標(biāo)簽:數(shù)學(xué)教案 二年級教案

二、組織探究,學(xué)習(xí)新知。

1、認識時、分鐘的聯(lián)動關(guān)系。

學(xué)生撥一撥,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

2、認識鐘面上的大格、小格。

鐘面上一共有多少個大格?一個大格里有幾個小格?12個大格里一共有幾個小格?

3、認識時針、分針是怎樣計時的。

講述:我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時針從12到1是1小時,從1到2也是1小時,也就是說時針走了一大格是多少時間?(板書:時針走了一大格是1小時)

練習(xí):時針走了2大格是多少小時?時針從12走到4,走了幾小時?

演示:分針走1小格是1分。板書。學(xué)生齊讀。

練習(xí):分針走2小格是幾分?走3小格是幾分?

4、學(xué)生獨立操作,進一步感知1時=60分。

學(xué)生動手撥一撥,看分針走多少小格時針下好走1大格?

5、感受1分鐘有多長,教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。

三、鞏固練習(xí),實際應(yīng)用。

師生互動撥鐘表。

四、自我總結(jié),深化認識。

提問:今天我們學(xué)了這么多知識,你有什么收獲?

作業(yè)反饋及補缺

第二課時:認識幾時幾分

課時教學(xué)目標(biāo):

1、在觀察鐘面的過程中學(xué)會認、讀、寫鐘面上表示的時刻。

2、在認識幾時幾分的過程中,進一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度,進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點:

認、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分。

教學(xué)難點:

認識接近整時的時刻。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

實物鐘、鐘表模型。

教學(xué)過程與方法:

一、結(jié)合實際,導(dǎo)入新課

教師出示實物鐘,結(jié)合上課時間,復(fù)習(xí)整時.

揭題:今天老師和你們一起認識幾時幾分。(板書課題)

二、觀察探究,學(xué)習(xí)新知

1、認識8時零5分。

學(xué)生觀察,先讓學(xué)生用自己熟悉的方式,表達鐘面上的時刻,最后老師告訴學(xué)生8時零5分,可以寫作8時零5分,還可以寫作8:05。

2、認識3時55分。

學(xué)生觀察,先用自己熟悉的方式,表達鐘面上的時刻,老師引導(dǎo)學(xué)生觀察時針的位置,弄明白是3時多,不到4時,最后讓學(xué)生用兩種寫法寫出這一時刻。

出示4時55分的鐘面圖,引導(dǎo)學(xué)生辨別時間。

3、小組討論:觀察鐘面認識幾時幾分,要先看什么針?怎樣看?再看什么針?

4、小結(jié):觀察鐘面認識幾時幾分,要先看時針,時針走幾,就是幾時多,至于多幾分,再看分針。

三、鞏固練習(xí),加深認識

1、做“想想做做”第1 題。

學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查。如發(fā)現(xiàn)讀錯或?qū)戝e的,教師及時幫助糾正。

2、做“想想做做”第2題。

學(xué)生做完后互相檢查,再全班交流。

3、做“想想做做”第3題。

學(xué)生填完后,指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互相交流,比一比誰的作息時間安排得好。

4、做“想想做做”第4題。

小組長說時間,組員撥時,撥完后相互交流評價。

5、做“想想做做”第5題。

學(xué)生畫完后,小組互相檢查,統(tǒng)計一下有多少人勝利完成任務(wù),成為真正的時間主人。

四、自我總結(jié),延伸知識

1、談話:今天這節(jié)課小朋友們都成了時間的主人,把你的收獲和心情講給大家聽。

2、再次觀察實物鐘,提問:現(xiàn)在是幾時幾分呢?再過多少分鐘是10時整呢?

作業(yè)反饋及補缺

第三課時:認識秒

課時教學(xué)目標(biāo):

1、在觀察鐘面的過程中認識秒,知道1分=60秒。

2、初步建立 秒的時間觀念,養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力,體會數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

實物鐘、鐘面模型

教學(xué)過程與方法:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

1、出示畫面:這個小朋友跑100米用了多少時間?

2、今天我們認識“秒”(板書)

二、合作學(xué)習(xí),探究新知

1、認識“秒”。

談話:請小朋友觀察鐘面,哪一根針走得最快?

指出:這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格是時間是1秒,我們平時聽到“嘀嗒”的聲音,每“嘀嗒”一下就是1秒。

2、談話:同桌合作,一個看秒針,一個看分針。

(1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?

(2)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?

(3)那么1分是多少秒?

小結(jié):秒是比分更小的單位,秒針走一圈分針走了一小格。板書:1分=60秒

3、生活中還有哪些地方用秒來計時的?

4、出示電子表,你會讀上面的時間嗎?

5、出示秒表,介紹秒表。

6、體驗1秒有多長。

(1)談話:請小朋友跟著秒針走動拍手,每秒拍一下。

(2)10秒能寫多少個數(shù)字。

(3)做“想想做做”第2題。

三、鞏固深化,應(yīng)用新知

1、做“想想做做”第3題。

先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗試做,做后提問:自己是怎樣填的,為什么填這個單位?

2、做“想想做做”第4題。

談話:誰能來讀讀鐘面上的時刻?

平時這些時刻,你們都在干什么?

分小組討論,相互交流,體會合理安排作息時間的重要性。

3、做“想想做做”第5題。

四、評價鼓勵,全課小結(jié)

談話:這節(jié)課,同學(xué)們都開動小腦筋,學(xué)到了很多新知識。請同學(xué)們回去后,根據(jù)自己的情況,做一張作息時間表,人人都做愛惜時間的好孩子。

作業(yè)反饋及補缺

十、觀察物體

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過實際的觀察、比較,初步體會從不同的位置觀察物體所

看到的形狀是不一樣的,并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確的判斷觀察這的

位置。

2、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的積極性。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點:初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的,并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確的判斷觀察這的位置。

教學(xué)難點:從一個面推測到另一個面的形狀。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、你們照過像嗎?老師有幾張照片, 能看出是誰?都是老師,看上去為什么不一樣?

2、同學(xué)再看看這兩張照片,你知道是在哪里拍的?為什么也不一樣?小組先互相交流。叫學(xué)生試一試站的位置。

小結(jié):拍照你們很有經(jīng)驗,同樣一個人,同樣一個教室,站在不同的位置,拍出不同的照片。

今天我們就來從各個不同的方向去觀察物體。(揭示課題:觀察物體)

二、觀察實物

1、今天請來了企鵝小博士和我們一起學(xué)習(xí),高興嗎?小博士最喜歡開動腦筋,專心聽講的小朋友,你們能做到嗎?現(xiàn)在每個人就坐在自己的位子上,仔細觀察,然后給它也拍個照片。(老師示范架起鏡頭對準(zhǔn)小博士,仔細看)

剛才我們拍的照片全放在信封里,請你們打開信封從里面找到你剛才拍的照片,再仔細對照。

1、 找到嗎?出示照片

看到1號照片的同學(xué)舉手,是從小博士的哪一面拍的?能看到什么?

看到2號照片的同學(xué)舉手,你

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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