2019年小學(xué)四年級(jí)作文：相信自己

曾經(jīng)，我是個(gè)膽小而怯弱的人，可偏偏對(duì)舞臺(tái)有著無(wú)比的向往。我是那么渴望站在璀璨的燈光下盡情地表現(xiàn)自己，可又被緊張的情緒和對(duì)失敗的恐懼牢牢地束縛，直到我遇見(jiàn)了這句名言——“人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍?rdquo;，它深深地觸動(dòng)了我，并從此成為了我的座右銘，引領(lǐng)我一次又一次戰(zhàn)勝自我，贏取成功。其中，最讓我難忘的就是我因此收到了人生中第一份含金量較高的榮譽(yù)證書(shū)——浙江省青少年打擊樂(lè)大賽的銀獎(jiǎng)證書(shū)。捧著這份來(lái)之不易的榮譽(yù)，艱苦的練習(xí)和比賽所經(jīng)歷的一切瞬間涌上心頭。

最憶的是集訓(xùn)的那段日子，每天，我都得走進(jìn)那間又悶又熱的教室，拿起沉甸甸的鼓棒，淹沒(méi)在大大小小的架子鼓和吊镲、水镲、反镲、叮叮等一堆設(shè)備中間，一遍遍地進(jìn)行著超出我身體極限的枯燥乏味的基本功練習(xí)。

這一天，老師給我布置了一個(gè)簡(jiǎn)直不可能完成的任務(wù)，要我在雙腳雙踩達(dá)到每分鐘140下的同時(shí)，雙手分別進(jìn)行難度極高的SOLO練習(xí)。這兩項(xiàng)練習(xí)哪怕是分開(kāi)完成，都是很困難的，需要集中全部的注意力并耗費(fèi)大量的體能�，F(xiàn)在要把它們并在一起同時(shí)完成，別說(shuō)這么快的速度，就是速度放慢一倍，大腦也未必能勝任同時(shí)指揮著雙手雙腳分別按不同的節(jié)奏和頻率進(jìn)行演奏。我用哀求的眼光看著老師，可老師完全不為所動(dòng)，只丟下一句“這是你要參賽的那首《SambaSamba》的主要節(jié)奏型，必須練!”，就推門(mén)出去了。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只好開(kāi)始了發(fā)瘋似的練習(xí)，一遍、兩遍、三遍……，連我自己都不記得到底練了多少遍，可是沒(méi)有一遍是正確的，不是雙踩的速度不夠，就是SOLO的節(jié)奏錯(cuò)亂。我差不多快絕望了，尤其是聽(tīng)到隔壁鼓室里傳來(lái)那層次豐富、律動(dòng)清晰的鼓聲，我更是方寸大亂，對(duì)手的強(qiáng)勁和我的差勁形成了那么鮮明的對(duì)比。就當(dāng)我?guī)缀醍a(chǎn)生放棄的念頭時(shí)，那句座右銘給了我巨大的力量——“人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍?rdquo;。是啊，我之所以不能，不是因?yàn)槲冶葎e人差，而是因?yàn)榫毩?xí)的數(shù)量和時(shí)間不夠，只要痛下苦功，一定會(huì)有起色的。想到這里，我重拾信心，用心揣摩，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展針對(duì)性練習(xí)，一小時(shí)、二小時(shí)、三小時(shí)……一天、二天、三天……，我終于把這塊難啃的骨頭給啃了下來(lái)，整首曲子也因此變得更加得心應(yīng)手。

比賽當(dāng)天，我按照抽簽，排在了較為靠后的出場(chǎng)順序。坐在臺(tái)下，看著前面的選手一個(gè)強(qiáng)似一個(gè)的表現(xiàn)，我再一次心生疑慮，我能超越他們，得到好成績(jī)嗎?這時(shí)，這句話又一次鼓勵(lì)了我，所有的辛苦付出都不會(huì)白費(fèi)，相信自己一定能!終于輪到我了，此時(shí)的我，已然從容鎮(zhèn)定、自信滿滿，和著激烈音樂(lè)，手腳擊打出強(qiáng)勁、和諧的律動(dòng)。一曲終了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我知道，我贏了，不止贏過(guò)了對(duì)手，還有那個(gè)曾經(jīng)怯弱的自己!

相信自己，往往會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。也許某一天，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我也很棒!