隨著人們生活水平的提高和信息化進(jìn)程的加快，電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，網(wǎng)絡(luò)是高科技的產(chǎn)物，是現(xiàn)代文明的結(jié)晶，它用虛擬的手段為人類(lèi)開(kāi)辟了一方全新的文化空間。人們?cè)诰W(wǎng)上可以工作、學(xué)習(xí)、購(gòu)物、聊天、游戲等。目前，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響正在日益增強(qiáng)，已經(jīng)成為越來(lái)越多的青少年不可缺少的“生活伙伴”。因此，對(duì)于青少年觸網(wǎng)問(wèn)題，尤其是部分青少年“沉迷”網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，應(yīng)該引起教育工作者的高度重視。

　　青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害有哪些？

　　目前，在青少年中“泡網(wǎng)吧”已經(jīng)成為一種時(shí)尚，沉迷網(wǎng)絡(luò)成為青少年成長(zhǎng)的絆腳石。“網(wǎng)絡(luò)垃圾”日益侵蝕青少年潔白健康的心靈，毒害他們的身心健康。

　　1、 沉迷網(wǎng)絡(luò)，使青少年形成價(jià)值觀扭曲。

　　在互聯(lián)網(wǎng)中，我們可以接受的信息中，有百分之八十來(lái)至于美國(guó)，來(lái)至于大陸的信息不足百分之一。大量的信息中，西方一些低俗的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念滲透其中。這些信念會(huì)瓦解學(xué)校教育的權(quán)威，會(huì)掉我們構(gòu)建的真、善、美標(biāo)準(zhǔn)。青少年正是世界觀初步形成的時(shí)期，他們盲目地瀏覽大量的網(wǎng)絡(luò)信息而不能有效地取舍，更不能分辨東西方文化的差別。這樣，沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年就會(huì)喪失辨別是非的能力，受到自由化思潮的影響和侵蝕，是其世界觀扭曲變 “形” 。

　　2、 沉迷網(wǎng)絡(luò)，使青少年形成頹廢精神。

　　面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)和頻繁的考試，部分青少年會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)，選擇上網(wǎng)來(lái)尋求安寧和解脫。有的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)業(yè)成績(jī)節(jié)節(jié)下滑;有的學(xué)生竟然逃學(xué)“泡吧”!這部分學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)，就會(huì)更加厭煩，更加消極。由于終日沉迷于上網(wǎng)，造成青少年情緒低落，形容憔悴，大腦遲鈍，精神頹廢，嚴(yán)重的會(huì)從此沉淪、一蹶不振，甚至?xí)�產(chǎn)生輕生的念頭。

　　3、 沉迷網(wǎng)絡(luò)，使青少年形成人性危機(jī)。

　　眾所周知，網(wǎng)絡(luò)中充滿著大量的兇殺暴力信息，擁有大量的暴力游戲，在網(wǎng)絡(luò)中，暴力被視為解決問(wèn)題的重要手段，有的學(xué)生崇尚暴力，認(rèn)為這才是“酷”。一些青少年深受其害，學(xué)會(huì)了用暴力方式解決矛盾沖突。這些網(wǎng)絡(luò)暴力文化的肆虐使青少年人性泯滅，形成暴戾兇殘的個(gè)性，以致喪失行為的控制能力。近年來(lái)，一些肆虐校園的喋血事件不得不引起學(xué)校、家庭、社會(huì)的沉思。詳情了解《湖南12歲泗湖山男孩持刀弒母案：敲響家庭教育的警鐘》

　　4、 沉迷網(wǎng)絡(luò)，使青少年形成不良心理。

　　網(wǎng)絡(luò)以快速方面著稱(chēng)，結(jié)果就會(huì)培養(yǎng)出缺乏耐心的兒童，他們很容易對(duì)稍慢或者稍繁瑣的事務(wù)感覺(jué)不耐煩。一位學(xué)生以前性格活潑開(kāi)朗。雙休日總愛(ài)跟父母談?wù)勛约阂恢芤詠?lái)的學(xué)習(xí)、生活情況，可是。自從迷上了網(wǎng)絡(luò)，回到家就不再與父母交流、談心了，往往是很長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)著電腦，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。研究實(shí)踐表明，沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年容易變得孤單而寂寞。

　　5、 沉迷網(wǎng)絡(luò)，使青少年形成交往障礙。

　　青少年渴望與人交流、溝通，渴望把自己的苦悶、煩惱發(fā)泄出來(lái)，而網(wǎng)絡(luò)滿足了孩子的這種欲望。但是一部分學(xué)生自控能力不強(qiáng)，較為天真單純，往往會(huì)陷入其中，不能自拔。同時(shí)，迷戀網(wǎng)上交往，使得一些青少年大大減少了日常社會(huì)交往的活動(dòng)時(shí)間，疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，無(wú)法體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的情感交流帶來(lái)的愉悅，無(wú)法有真實(shí)的情感交流。不少青少年人際交往的能力日漸消磨，成為“孤獨(dú)的網(wǎng)上人”�？梢钥闯�，沉迷網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重的阻礙了青少年心理健康發(fā)展，形成人際交往的巨大危機(jī)。

　　青少年學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致逃課、厭學(xué)、棄學(xué)、離家出走、甚至是犯罪事件時(shí)有發(fā)生。這些方法或許針對(duì)輕微網(wǎng)癮孩子有用，但對(duì)網(wǎng)癮嚴(yán)重的孩子根本就是紙上談兵沒(méi)有半點(diǎn)用，一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮越發(fā)厲害，到了離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，最好的辦法一定要盡快求助專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生或心理老師，越拖反而越難治療。