2、學法

　　與教法相適應，采用“讀讀——想想——議議——練練”的學習方法，在扎實的語言文字訓練中，理解課文，培養(yǎng)能力，發(fā)揮想象，陶冶情操。

　　三、說教學流程

　　根據(jù)學生的認知情況和四年級學生的年齡特點，設計了以下教學環(huán)節(jié)：

　　下面首先給大家簡單地介紹一下第一課時的教學流程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�入，引入新課。

　　1、“同學們，你和媽媽一起散過步嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？當你和媽媽在一起散步的時候，你有什么感受？

　　2、今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。”（板書課題：走月亮）

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知。

　　1、簡介作者吳然和《走月亮》以及云南的洱海、點蒼山。

　　2、教師配樂范讀課文。

　　3、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

　�。ㄈ�）交流反饋，開放課堂。

　　1、檢測學生生字詞掌握情況。（注重對學生語文基礎知識的訓練。）

　　2、提問：誰能說說“走月亮”是什么意思？（這是對學生搜集資料等自學能力的考察。）