《搭石》教學設(shè)計

　　【課題名稱】搭石

　　【教材分析】

　　《搭石》是人教版四年級上冊第六組的一篇精讀課文，該組課文體現(xiàn)“人間真情”的主題。有關(guān)愛的主題在前六冊教材中已有所涉及，本組教材安排“人間真情”的專題，是為了繼續(xù)引導學生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。《搭石》截取了鄉(xiāng)親們秋涼擺搭石、老人調(diào)整搭石、人們協(xié)調(diào)走搭石、互相謙讓走搭石等幾個非常平凡的鏡頭，向讀者展示了鄉(xiāng)村淳樸的民風和鄉(xiāng)親們美好的情感。文章語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。整篇課文洋溢著“美”感。既有許多看得見的景致美，也有鄉(xiāng)親們無私奉獻一心為他人著想的心靈美。選編本課的意圖，一是讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美；二是學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

　　【設(shè)計理念】

　　搭石所搭起的并不是一座橋，而是聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)親們美好情感的紐帶，其中蘊藏著鄉(xiāng)親們?yōu)樗�人著想、無私奉獻、尊敬長輩等樸素的傳統(tǒng)美德，要把這份美德播進孩子們的心田。然而這份人性之美，在教學過程中很容易變成空洞的說教。如何讓搭石的美深入孩子的心靈，讓他們感受傳統(tǒng)美德的美好，并在生活中不由自主地發(fā)現(xiàn)美、感受美并踐行美呢？在教學中應回歸語文本體的特點，讓孩子們通過語言實踐活動（如創(chuàng)設(shè)情境想象畫面朗讀，在讀中受到熏陶；聯(lián)系上下文以及生活體驗等品析詞句，在品中受到感動；感受文本的特點，引導積累和說話，在學中受到啟發(fā)），把搭石所體現(xiàn)的這份美德留存在心中，并在日常生活中自覺地踐行美德。