外研社二年級英語下冊《I'm drawing a picture.》教案設(shè)計
教學(xué)模式介紹
探究式教學(xué)模式是指在教 學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主 要知識點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高
設(shè)計思路說明
【創(chuàng)設(shè)情境】
本課時以口語交際為主要形式展開教學(xué)，本單元課文情境是引導(dǎo)學(xué)生能用I’m ...ing 談?wù)撟约赫谧龅氖虑椤Ｒ陨钫掌胝Z言知識學(xué)習(xí)。學(xué)生比較感興趣。
【啟發(fā)思考】
結(jié)合學(xué)生所熟悉的照片來展開對話，采用對話分 解的方法，循序漸進(jìn)，由簡單到繁雜，并對重點句型進(jìn)行強化訓(xùn)練，很好地鞏固了重點句型，并讓學(xué)生對句型靈活運用有 了一定的掌握。
【自主或小組探究】
通過對照片的介紹的情景讓學(xué)生感知對話的內(nèi)容，根據(jù)實際情況，在設(shè)定的情境中介紹現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行訓(xùn)練。
【協(xié)作交流】
學(xué)生只有經(jīng)過了認(rèn)真的自主探究，積極思考后，才可能進(jìn)入高質(zhì)量的協(xié)作交流階段。通過分角色對話操練重點句型，把所學(xué) 運用到實際情景中。
【總結(jié)提高】
通過學(xué)習(xí)自主完成對話， 教師引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)一步對語法知識進(jìn)行深化提高，對學(xué)生成果進(jìn)行分析、歸納、遷移、提高。學(xué)生通過完成任務(wù)將學(xué)到的知識形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實生活中運用英語的能力。
