教學目標

　　【知識與能力目標】

　　1. 全體學生能運用Are you doing your homework ？ ，掌握句型：Are y ou doing ….？

　　2. 掌握單詞flower， science， today的讀音，做到會聽、說、讀。

　　3. 感知一般疑問句Are you doing your homework？的語音語調(diào)。

　　【過程與方法目標】

　　1．在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

　　2．對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

　　3．充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　通過學習讓學生培養(yǎng)樂于開口、敢于開口講英語的習慣， 激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

　　教學重難點[來源：學科網(wǎng)]

　　【教學重點】

　　能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試 表演對話。

　　【教學難點】

　　正確使用正在進行時的不同句式進行表述。

　　課前準備

　　Tape recorder， Multimedia， PPT，頭飾等

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境

　　【教師預設】

　　1. Revision. 教師課 件展示單詞，帶領(lǐng)學生一起復習單 詞，讓學生快速進入英語學習情景。

　　2. 隨后，教師讓學生練習現(xiàn)在分詞短語，為下面的學習做下鋪墊。

　　【學生活動】

　　學生根據(jù)教師安排，認真復習單詞并做問答。