情緒是人與生俱來的心理反應，它由四種基本情緒構成:憤怒、恐俱、悲傷、快樂。

　　憤怒激發(fā)人為爭取自己的權利和自由而抗爭;恐俱使人躲避危險，尋求安全;悲傷能緩解心中的痛苦，讓我們開始新生活;快樂則常在人經歷了以上種種情緒之后才出現。

　　暴力傾向

　　快樂的含義并不是無優(yōu)無慮，水遠愉快。只有讓孩子學會恰當體驗、控制和表達他的各種情緒，才能成為真正快樂的人。

　　孩子是在一會兒“左擺”、一會兒“右擺”的情緒下不斷地成長的。不久前還在激烈反抗的孩子，現在卻變得聽話起來;剛才還淘氣得令人頭疼的孩子，一下子又安靜地玩起來了;前幾天還一個勁兒地尋開心、惡作劇的孩子，今天卻變得老老實實的了。

　　在這種大人看來截然相反的狀態(tài)中，孩子擺來擺去地成長起來。父母的任務是幫助孩子安定情緒，防止孩子的情緒“轉嫁”使孩子身心順利成長。

　　有的孩子因主客觀原因受到挫折后，在彼時彼地將內心憋悶和焦慮投射到其他無關的人或物上，這種情況在家庭里時常發(fā)生。如果父母沒有意識到這種不良情緒的轉嫁，很可能會因此破壞了雙方和諧溝通的氣氛。

　　情緒的“轉嫁”可引起很多危害。例如:

　　怨恨

　　當孩子的行為受挫后，不是檢查自己的主觀原因，而是對指示人或行為對象發(fā)怒氣。

　　猜疑

　　以己之見去度他人之腹，特別是在自己心情不好的時候，會借故和家人發(fā)生矛盾，猜疑的表現也就更嚴重。

　　損害

　　孩子受到極度的刺激而又無法控制時，會以破壞物品、踢打小動物，甚至打罵他人來發(fā)泄自己的內心不平。

　　孩子的情緒的“轉嫁”行為往往是從保護自己的利益出發(fā)。

　　故此，作為父母，當孩子出現情緒的“轉嫁”的征兆時，要給予充分的理解，適時解決孩子的心理壓力，及時和孩子溝通，妥善處理和協調。