學(xué)生該如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率來(lái)迎戰(zhàn)期末考試?

　　1. 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段更是要注意學(xué)科的均衡，不能厚此薄彼，畢竟考得再好也受不住被哪一科拖了后腿。所以大家在復(fù)習(xí)上，可以提前給自己做好復(fù)習(xí)的計(jì)劃表，確保每個(gè)學(xué)科都能得到充分的復(fù)習(xí)。

　　除了做好學(xué)科的復(fù)習(xí)安排，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，有張有弛，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，很多同學(xué)會(huì)在最后這幾天抓緊每分每秒學(xué)習(xí)，有的甚至挑燈夜戰(zhàn)。其實(shí)這樣是不利于學(xué)習(xí)的，讓大腦得到適當(dāng)休息，使其保持思維活躍性，這樣才有助于取得較好的復(fù)習(xí)效果。

　　2. 鞏固基礎(chǔ)，打牢根基

　　很多同學(xué)喜歡在復(fù)習(xí)中死摳難題，實(shí)際上基礎(chǔ)題才是得分的關(guān)鍵，科學(xué)擬定的試卷都是難易結(jié)合的，卷面上并沒(méi)有那么多難題，而是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，即使是有難度的問(wèn)題，分值也會(huì)控制在一定范圍內(nèi)，所以千萬(wàn)別為了芝麻丟西瓜。

　　在日常的復(fù)習(xí)當(dāng)中，要重視作業(yè)，課本和課堂，一些同學(xué)不重視課本，對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，所以要從源頭抓起。牢記概念，題目做錯(cuò)了及時(shí)回到課本中，看一看是不是概念公式記錯(cuò)了。要認(rèn)真跟著學(xué)校老師的進(jìn)度走，把課堂和課本當(dāng)做主要的復(fù)習(xí)材料。

　　3. 重視錯(cuò)題，不在同樣的問(wèn)題上“栽跟頭”

　　相對(duì)于被扣分的題，會(huì)卻做錯(cuò)的題往往比難題更應(yīng)該引起大家的注意，大家可以將平時(shí)大小測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題整理到本子上，按題型分類制作成錯(cuò)題集。不要認(rèn)為平時(shí)的小考出的錯(cuò)不重要，期末考試往往是小題型的總和。

　　4.時(shí)常演練，樹(shù)立信心

　　很多同學(xué)平時(shí)復(fù)習(xí)的也不錯(cuò)，可是一到考試就因?yàn)檫^(guò)度緊張，導(dǎo)致考場(chǎng)發(fā)揮失常，其實(shí)考試不僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握，也是對(duì)大家心理素質(zhì)的考驗(yàn)， 所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要經(jīng)常進(jìn)行演習(xí)考試，可以拿一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題進(jìn)行，也可以拿一次作業(yè)、一個(gè)單元、一個(gè)專題進(jìn)行考試演習(xí)，限定具體時(shí)間，家長(zhǎng)監(jiān)督檢查，或者讓孩子檢查。這樣子的話，每一次都是鍛煉，對(duì)孩子的考試心理、做題技巧會(huì)有很大提升。