我們先來看一個故事：

　　艾伯特是喬治五世國王的次子，他是7歲時開始口吃的。

　　在某種程度上，是父親和周圍的人對他的態(tài)度，誘發(fā)了艾伯特的口吃。

　　因為喬治五世一貫嚴(yán)厲強(qiáng)勢，對孩子要求非常嚴(yán)格，使得艾伯特沒有了自信。

　　從原本的偶爾說話不順暢變成了嚴(yán)重的口吃。

　　最后，當(dāng)8個名醫(yī)都失敗之后，一位沒有行醫(yī)資格的戲劇導(dǎo)演將艾伯特“治療”好了。

　　他用的方式就是，用最大的努力幫助艾伯特恢復(fù)自信。

　　我們都知道，性格很重要，從孩子成長來看，性格決定行為，真的是“性格決定命運(yùn)”。

　　在孩子性格形成的童年時期，如何培養(yǎng)性格，比獲取知識更為重要。

　　童年的性格一旦形成，將伴隨孩子一生。良好的家庭氛圍，是孩子性格形成的最重要因素。

　　很多家長也和喬治五世一樣，想盡快把孩子培養(yǎng)成才，不惜為此付出時間、經(jīng)歷和金錢。

　　但是，如果孩子的性格不夠自信、不夠開朗。

　　那么，也正如艾伯特一樣，即便以后當(dāng)上了國王，也會遇到諸多的問題。

　　那么，該如何在孩子童年時期，為孩子提供一個適宜的家庭氛圍呢?

　　原則一家庭氣氛應(yīng)該輕松、溫馨、民主，不要專制、蠻橫、獨(dú)裁。

　　很多家長特別害怕自己在家里沒有權(quán)威。有些爸爸無論如何都要堅守一條，“兒子必須聽老子的”。

　　我實在無法說服這類現(xiàn)代爸爸，該如何清除落后的教育觀念。

　　每個家庭成員無論性別、年齡的差異，人格上都是平等的，都有自己的尊嚴(yán)。

　　這個道理其實一點兒都不深奧，將心比心，每個人都會明白。

　　但真正地做起來，尤其是對待自己的孩子，還真不容易。

　　有一次，我?guī)е�孩子參加一個活動，看到這樣的場景：

　　一個爸爸在看著男孩寫作業(yè)。“兩位數(shù)除以三位數(shù)，你豬啊!”，“知道嗎，你豬腦子啊!”……

　　那位爸爸就坐在孩子對面，眼睛緊緊盯著孩子的一筆一劃。

　　只要有一點錯誤，他就厲聲訓(xùn)斥，還不時抬起手掌拍打孩子的腦袋。

　　那位本來長得挺健壯的孩子，一邊帶著哭腔低聲回應(yīng)著，一邊滿頭是汗地哆嗦著寫作業(yè)。

　　我不知道這位爸爸是出于什么心理，在幾十位家長和孩子的面前，在如此公眾的場合當(dāng)眾羞辱自己的孩子

　　是要借此樹立自己權(quán)威，還是要給孩子一個深刻的教訓(xùn)呢?

　　無論是哪個，我都認(rèn)為這位家長是在做一個令他以后注定會后悔一生的舉動。

　　我和周圍的家長、孩子，一起用充滿同情地眼光看著那個可憐的孩子。

　　我們都希望自己的孩子自信、勇敢、獨(dú)立、機(jī)智。

　　但家長在這樣的場合連著罵孩子十幾句“豬”，孩子當(dāng)時鉆地縫的心都有，還怎么培養(yǎng)良好的性格呢?

　　我不知道，要到什么時候，這位爸爸才會從教訓(xùn)中覺悟到：

　　我們要求孩子成為什么樣的人的時候，不是靠說教，而是要自己做到。

　　孩子不會因為你說該如何做而做，而是看你如何做而學(xué)。

　　最后，讓我們再回到艾伯特的故事——

　　那個口吃的國王艾伯特，當(dāng)他有了自己的家庭之后，感同身受之下，他就和自己的父親完全相反。

　　對孩子非常寬容，他的兩個女兒生活得非�？鞓泛妥杂�——大女兒就是現(xiàn)在的伊麗莎白女王。

　　艾伯特的一生，當(dāng)為我們所有做父母的警醒：

　　當(dāng)孩子還小的時候，你種下什么種子，就會結(jié)什么果實；

　　而且，一旦種子播下，后面無論你費(fèi)多少工夫去修建、嫁接，都很難改變；

　　不要把眼睛只盯在成績上，多花費(fèi)時間陪伴孩子，尊重孩子，關(guān)注孩子性格形成。

　　給孩子一個良好的家庭氛圍吧，那比什么都重要!