案例分析

　　夏然是一位被大學(xué)錄取而退學(xué)回家的準(zhǔn)大學(xué)生，呆在家里無所事事，天天陷在電腦網(wǎng)絡(luò)里，不思飲食。父母認(rèn)為他瘋了，去精神科做檢查，結(jié)果診斷出乎意料，精神正常。但是母親無法容忍他對(duì)網(wǎng)絡(luò)的癡迷，讓他接受心理治療。

　　夏然說：“自己一向是個(gè)很乖的男孩子，在學(xué)校因?yàn)橹橇Τ�群，是老師喜歡的好學(xué)生。在家里因?yàn)轫槒膵寢�，是她驕傲的好兒子。高考前，由于一段異性交往處理不�?dāng)，感覺自己無法保持完美的自我形象，最終導(dǎo)致自我封閉。曾經(jīng)有一段時(shí)間認(rèn)為自己是千夫所指的“壞男孩”而拒絕上學(xué)。從此迷戀上網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)世界里，自己充當(dāng)一位瀟灑大方的男子漢，蕩漾在虛擬世界里尋求內(nèi)心的滿足。曾經(jīng)面對(duì)自己無比向往的國學(xué)生活，也索然無味……”

　　我們可以清楚地看到，社交恐懼、厭學(xué)、迷戀網(wǎng)絡(luò)這些都是夏然心理問題的表面行為，而更深層的問題是，夏然在逃避現(xiàn)實(shí)，甚至是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成自己心理的寄托。

　　很顯然網(wǎng)絡(luò)成癮并不會(huì)直接導(dǎo)致夏然厭學(xué)，是夏然為了逃避現(xiàn)實(shí)，需要在網(wǎng)絡(luò)中找到現(xiàn)實(shí)中得不到的滿足。

　　要解決這種現(xiàn)象，是好的辦法是家長不要一昧地禁止孩子上網(wǎng)，要幫助孩子找到生活的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣、與人交往的樂趣、幫孩子找到突破口，只有等他讓他發(fā)現(xiàn)這些樂趣比網(wǎng)絡(luò)更生動(dòng)、更有價(jià)值的時(shí)候，自然而然孩子會(huì)慢慢與網(wǎng)絡(luò)保持距離。