處于青春期的孩子往往自制力和自控能力較弱，在學(xué)習(xí)上需要父母的幫助和督促，在缺乏監(jiān)督時(shí)，他們往往很容易喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生厭學(xué)心理。面對這樣的孩子，家長首先要做的是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要四大方面創(chuàng)新發(fā)展，怎樣做才能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力呢?

　　如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力

　　1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 讓孩子愛上學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)興趣對培養(yǎng)孩子的自主能力起著動(dòng)力和推動(dòng)作用，有了學(xué)習(xí)興趣，孩子才會(huì)主動(dòng)、愉快、全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去。家長可以不時(shí)地詢問孩子或讓孩子問自己“是什么”、“為什么”、“怎樣做”等問題，這是幫孩子集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

　　2.幫孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則是切實(shí)可行，既不可高不可攀，也不能過低。目標(biāo)高不可攀，就會(huì)難以實(shí)現(xiàn)，影響孩子的學(xué)習(xí)自信;過低的目標(biāo)，孩子輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)，則不利于調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性和積極性;而有了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子就會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)鞭策自己，努力學(xué)習(xí)。

　　3.加強(qiáng)孩子的自我管理能力

　　很多同學(xué)在假期開始前也曾信誓旦旦地表示要努力學(xué)習(xí)，但因?yàn)榈謸醪蛔「鞣N誘惑而使自己的“宏偉計(jì)劃”落空。

　　4.合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照既定的時(shí)間表行事。把學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的小任務(wù)，并堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。學(xué)習(xí)時(shí)間表可以幫助孩子克服惰性，使孩子能夠按部就班、循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不會(huì)有太大的壓力。

　　5.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)也是這樣。學(xué)習(xí)前能充分地、有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的疑點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而產(chǎn)生求知的欲望，提高學(xué)習(xí)的積極性和針對性。有了學(xué)習(xí)的積極性和針對性，孩子在課堂上的注意力會(huì)更加集中，自主學(xué)習(xí)的能力就被逐漸培養(yǎng)起來了。

　　6.養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)是對課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、消化、鞏固和提高的過程。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)采用適當(dāng)?shù)�、有效的方�?一是課后隨時(shí)復(fù)習(xí)，最好當(dāng)天復(fù)習(xí);二是經(jīng)常復(fù)習(xí)，侮當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)就要系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下，把復(fù)習(xí)合理地分配到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中;是復(fù)習(xí)要多樣化，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和所學(xué)內(nèi)容采用不同的復(fù)習(xí)方法，如圖表法、對比法等。經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)就能掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)體系，從而讓孩子牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。

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