課后反思：

　　通過本節(jié)課的教學以及課后對教材的進一步鉆研。特有以下反思：

　　一、缺乏對學生學情的預設。

　　整個教學設計，對于教學過程的描述十分詳細，每一步如何進行教學，展示的思路清晰明了，但課堂教學不是以教師來主導，課堂不是跟著教師的節(jié)奏進行，而是以學生的認識進行，因此為了讓課堂更具活力，讓教學效果落到實處，我們的教學設計還應該更多的考慮學生的學習實際。

　　二、重點字句的理解不夠到位。

　　文章中很多詞句都可以充分說明我對鵝內心的害怕，恐懼，如“貼著墻壁”、“我嚇得腿都軟了”……教學設計中也找到了不少，但對這些特別能體味出來的詞我們沒有很好的去品品，讀讀，議議。正因為我內心的恐懼才造成鵝對我的欺負，所以對鵝欺負“我”的一些詞語也應該緊緊抓住，細細的體味。這樣就有利于后文聽了金奎叔的話后，給我啟發(fā)，讓我認識到只有膽大，戰(zhàn)勝自己，站在自己的立場上看鵝，覺得鵝一點都不害怕奠定了基礎。

　　三、鉆研教材還不夠到位

　　在品讀課文第13自然段時，我們設計了這樣一個小環(huán)節(jié)：“是啊，金奎叔的話讓作者永遠難忘！讓我們一起來讀讀這句話：（課件出示）”它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！“ 你有什么啟發(fā)？誰來說說？”其實，我們仔細讀讀文本，就會發(fā)現這句話并不是金奎叔所說，而是小作者在聽了金奎叔的話以后，自己所感悟到的人生道理。再來品讀課文確實是“我”聽后的一些感悟，因此，我們在教案的設計中要努力改進老師的提問方式和內容。相信這樣的改正回讓學生能更好的把握教材，理解課文的內容。

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