（比喻句再現(xiàn)袁隆平當(dāng)時(shí)興奮、喜悅、失而復(fù)得的復(fù)雜心理。表現(xiàn)他對(duì)自己研究成果的珍愛，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

　　--------“不論晨曦初露，或是日落黃昏；不論晴空萬(wàn)里，或是陰雨霏霏”，袁隆平都時(shí)刻守護(hù)在試驗(yàn)田邊，精心培育。“

　�。�1）你從這個(gè)句子的描寫中，體會(huì)到了什么？

　�。�能夠體現(xiàn)他一絲不茍、對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的精神。）

　　（2）句子中的哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這種精神？

　�。ú徽�……都……守護(hù)、精心。）

　　8、總結(jié)全文，理清文章脈絡(luò)。

　�。�1）這篇課文在寫作上有什么特點(diǎn)？

　　（本文全篇采用倒敘手法，開篇先突出雜交水稻培育成功的偉大意義及獲得的高度贊譽(yù)，同時(shí)也激起讀者的閱讀興趣。）

　�。�2）這么寫，有什么作用？（更能突出人物的偉大精神品質(zhì)。）

　�。�3）學(xué)生朗讀最喜愛的段落。