小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：珍藏美麗

　�、倌鞘侨�年前的事，一筆生意出了點事，可能會導(dǎo)致賠償。我找律師商談對策，結(jié)論是能證明賠償責(zé)任的證據(jù)只在我們手里，法庭支持賠償?shù)淖C據(jù)不充分，賠償只能是當(dāng)事人良心上的事。

　　②從律師樓出來，在我要開車門時，幾步遠(yuǎn)一個年輕女子向我走來，問：“請問，這是您的車嗎？”是”我機械地回答。“很抱歉，我把您的車碰壞了。”她指給我看，車的左側(cè)尾燈碎了。“咋搞的，剛買的新車。”我不悅。“對不起，我應(yīng)該賠償。”她一臉歉意。我隨口說：“咋賠償？”她說她身上沒帶多少錢，能不能明天到修車行，她付修理費。

　　③我在考慮如何了結(jié)這件事，忽覺蹊蹺，便問：“你一直都在等我？”她點點頭。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脫卻不溜，倒在這兒傻等著賠償。我打量了她，年輕，不粉不飾，氣質(zhì)端莊文靜。我對她的誠實萌生了憐香惜玉之心。我說：“算了，你也是無意的，修車的事我自己來吧，以后你也當(dāng)心點。”她并沒有離開，再三征求我的賠償條件。

　�、芪倚睦锫舆^一個灰暗的猜測：這女子想干啥，精神上有病？我便隨口說：“就按你說的，明天下午，國貿(mào)大廈后面的修車行，我的車都在那兒修。”她說她知道那個地方，道了再見，騎上自行車走了�；氐焦�司，我向老總說了律師調(diào)查取證后的意見，老總松了口氣，說：“要不要給對方老板透點風(fēng)，讓他趁早死心，免得兩家傷了和氣。”我說：“讓我再考慮考慮，過兩天咱們再定。’，隔了兩天，我才去修車。又隔了兩天，修車行黃經(jīng)理給我打電話，說我修車的事把他弄糊涂了。他說，一個女人知道我在他那兒修車，花了多少錢，留給我一個信封。放下電話，真猜不透這個女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的錢和一張字條�？赐曜謼l上的話，我真被感動了，說實話，這樣的感動已經(jīng)多少年不曾有過了。

　�、菰诠�司討論是否賠償?shù)臅�上，我提出了從公司形象考慮應(yīng)主動賠償?shù)囊庖�，但最終還是被否決了。原因非常簡單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。

　�、尬�?guī)状蜗肽贸雠�教師留下的錢和字條給我的同事看，又不愿女教師的誠實被我的同事所嘲笑。我終于沒能站出來向?qū)Ψ秸f明實情，也沒有為此得罪我的同事。我瞻前顧后，竟然保持了沉默。我感到自己的可憐……我又一次從抽屜里拿出了那個信封，信封里依舊裝著那480元錢，我又一次展讀那張字條——

　　“給您平添了麻煩，再次向您表示歉意。請收下我應(yīng)付的賠償。我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對我的學(xué)生，教他們做誠實的人，做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。否則，我會一輩子害怕學(xué)生們的目光——那每天投給我的充滿信任和尊敬的目光，僅此而已。”

　�、邘啄陙�，我把我的歉疚和那位女教師的形象一同在心底深深珍藏。

　　1.文章的標(biāo)題“珍藏美麗”的含義是什么？（3分）

　　2.本文敘述了和“我”有關(guān)的哪兩件事？（4分）

　　3.從第③段找出對女教師肖像描寫的語句，這些肖像描寫的作用是什么？（3分）

　　4.第⑥段說：“我瞻前顧后，再三權(quán)衡，竟然保持了沉默”中“竟然”一詞能否換成“結(jié)果”？為什么？（3分）

　　5. 下面的句子運用什么描寫方法，真實地刻畫了“我”什么心理？（3分）

　　那畢竟是20萬。我感到羞愧。

　　6.女教師堅持賠償?shù)恼嬲�原因是什么？�?分）

　　7.“我”和年輕女教師誰才是本文的主人公？為什么？（3分）

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