第一階段：準備課。利用題目，了解如何開展一本童話故事書的課外閱讀，明確課外閱讀活動開展的要求。課時安排：兩課時。

　　第二階段：課外閱讀。課外開展閱讀活動，準備匯報交流。時間安排：一-兩周。

　　第三階段：交流分享課。交流分享閱讀的快樂--以小組為單位交流匯報，或展示介紹小組制作的手抄報，介紹編撰的有關(guān)情況；或展示編撰的童話小集，介紹編撰的有關(guān)情況；或介紹小組開展課外閱讀活動的情況，朗讀喜歡的童話故事，講講自己讀到的童話故事，談談得到的啟示（根據(jù)實際情況，每次交流分享課選擇一、兩個內(nèi)容進行）每次交流分享課課時安排：兩課時。

　�。ㄕf明：第二、三階段的活動在本學期共安排兩次。第一次安排在第四單元，第二次安排在第七單元；第二次的“課外閱讀活動”和“交流分享課”另行設計。“交流分享課”的內(nèi)容設想如下：第一次：展示介紹小組制作的手抄報，介紹編撰的有關(guān)情況；展示編撰的童話小集，介紹編撰的有關(guān)情況。第二次：介紹小組開展課外閱讀活動的情況，朗讀喜歡的童話故事，講講自己讀到的童話故事，談談得到的啟示。）

　　教學過程：（注：教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程，相機進行指導達標。學生答案只要求意思相同，不要求文字雷同，設計中不再說明。）

　　一、準備課