3、朗讀感受第三段，從文字提供的美好形象中感受少年中國生機勃勃的生命力。

　　1）“紅日初升…………橫有八荒”熟讀背誦。

　　2）比喻的作用：“紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發(fā)展，有如“潛龍”、“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，有如“干將”的勇武形象；

　　3）“天戴其蒼”、“地履其黃”，一“縱”一“橫”，顯得氣勢不凡，一個頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。

　　4）“美哉…………與國無疆”

　　既贊頌少年中國，也謳歌中國少年，表明兩者的前途和命運緊密相連。

　　六、朗讀感受，背誦，概括中心

　　作者把封建的古老中國和理想的少年中國作鮮明的對比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評消極保守思想，鼓勵人們肩負責(zé)任，發(fā)奮圖強。表現(xiàn)作者熱切盼望祖國繁榮富強，并且對中國的未來滿懷希望。

　　七、布置作業(yè)：背誦課文

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