Tip：此環(huán)節(jié)主要是通過(guò)學(xué)生對(duì)故事相關(guān)問(wèn)題的回答及討論，引出主人公，激活并喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，形成閱讀期待，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　讀中活動(dòng)

　　1. 初讀故事，了解大意教師可以提出概括性的問(wèn)題：What did Santa do in the story？ Who did Santa meet？ What did Santa give to the children？等等，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題瀏覽故事。

　　2. 再讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)學(xué)生再次閱讀故事，邊讀邊用曲線(xiàn)畫(huà)出圣誕老人所去的國(guó)家、所遇到的人和所送的禮物等等這些與上一環(huán)節(jié)中的幾個(gè)問(wèn)題有關(guān)的信息。

　　Tips：

　　1. 若學(xué)生在此環(huán)節(jié)中遇到生詞，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們先通過(guò)上下文所設(shè)置的情境猜測(cè)其意義。實(shí)在猜測(cè)不出來(lái)才鼓勵(lì)他們通過(guò)互助討論、查字典，以及聽(tīng)教師講解等方式理解生詞。

　　2. 教師在此環(huán)節(jié)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提示學(xué)生用不同符號(hào)畫(huà)出關(guān)鍵詞，如：人物的名字、禮物的名稱(chēng)等等。

　　3. 聽(tīng)錄音，學(xué)故事

　　(1) 教師打亂順序出示故事掛圖，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生合上課本，邊聽(tīng)錄音邊把打亂順序的圖片排序。

　　(2) 教師播放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，聽(tīng)錄音指文字，再次了解和熟悉故事內(nèi)容。

　　4. 品讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　教師出示問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生分組討論。問(wèn)題主要圍繞圣誕老人的活動(dòng)展開(kāi)。