3.“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

　　列寧的喜出望外進一步感染了男孩，令男孩堅定改正錯誤的決心�？梢钥闯鲂∧泻⑹莻�知錯就改的孩子。也看出男孩也很喜歡灰雀。

　　4.列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

　　列寧不問男孩，而是去問一只不會說話的鳥，一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀后的驚喜；另一方面表現(xiàn)了列寧對男孩的愛護。

　　5.當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。

　　列寧從男孩的語言和神態(tài)中知道男孩是誠實的，男孩也用實際行動改正了錯誤，所以他沒有問男孩，體現(xiàn)了他對男孩的尊重和愛護。

　　08

　　問題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫了什么？

　　本文講述列寧在公園里找灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事。