蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認數(shù)（一）》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識“0”，能正確讀、寫“0”。
2、 聯(lián)系實際了解“0”的含義，并能正確運用“0”。
3、 掌握0的排數(shù)，能正確完成看圖寫數(shù)、讀數(shù)和排數(shù)練習(xí)。
教學(xué)重點：
理解“０”的含義， “0”的讀、寫及排數(shù)、寫數(shù)。
教學(xué)難點：
理解“0”的含義、“0”的寫數(shù)和排數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、紅花、數(shù)字卡片、頭飾和答題卡。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
�。薄⒊怀�。
出示課件，播放兒歌《數(shù)字歌》
1像鉛筆細又長 2像小鴨水上漂 3像耳朵聽聲音
4像小旗隨風(fēng)飄 5像秤鉤來買菜 6像豆芽咧嘴笑
7像鐮刀割青草 8像麻花擰一遭 9像勺子能吃飯
0像雞蛋做蛋糕
�。病⒄J一認。
出示數(shù)字，分別點學(xué)生認讀數(shù)字1~9，邊讀邊寫出數(shù)字。
3、說一說。
�。�1）（ ）只小兔
�。�2）（ ）只小熊
（3）（ ）只小鳥
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。
1、認識０。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，“小鳥一只只地飛走了，天上還剩下幾只鳥呢？”
學(xué)生分別回答“5、4、3、2、1”。
當(dāng)鳥全部飛走時，教師問“還剩下幾只鳥呢？”
引導(dǎo)學(xué)生回答“天上沒有鳥了”。
一只鳥都沒有了也可以用數(shù)字表示：出示數(shù)字“0”。
2、導(dǎo)讀“0”。
引導(dǎo)學(xué)生分小組讀“0”，邊讀邊用手跟著老師書空寫“0”。
3、理解“0”。
�。�1）四只小鳥飛走了，（沒有小鳥了）樹上還有“0”只小鳥；
（2）小白兔把胡蘿卜吃完了，（沒有胡蘿卜了）還有“0”個胡蘿卜；
�。�3）四個氣球飛走了，（沒有氣球了）還有“0”個氣球。
什么都沒有可以用數(shù)字“0”表示。
4、演示“0”。
請一個小組的同學(xué)扮演蝴蝶，另兩個小組讀數(shù)、寫數(shù)。
5、 寫寫“0”。
引導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫“0”，分小組比賽，看哪個組寫得又快又好。
6、 說說“0”。
�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察：“0像雞蛋做蛋糕”。
（2） 學(xué)生想一想：你還知道有哪些像0的物體呢？
7、 排排“0”。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
三、多樣練習(xí)，鞏固新知。
1、數(shù)一數(shù)，寫一寫。
2、讀出尺子中的各數(shù)。
3、填數(shù)。
1 3 5 7 9
四、聯(lián)系實際，拓展教學(xué)
1、生活中的“0”無時不在，出示圖片，請同學(xué)們分別讀出數(shù)字。
2、想一想，生活中你還知道哪些有“0”的物體呢？
五、練習(xí)
1、書寫“0”。
2、找一找與“0”有關(guān)的事物。
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