蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)線(xiàn)段》教案

　　教材分析：

　　蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)P59-60

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線(xiàn)段的過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線(xiàn)段的特征，會(huì)數(shù)線(xiàn)段的條數(shù)并會(huì)畫(huà)線(xiàn)段。

　　2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　線(xiàn)段表象的建立。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、毛線(xiàn)、直尺或其他可畫(huà)線(xiàn)段的工具、長(zhǎng)方形紙等。

　　教學(xué)流程：

　　一、 初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段

　　1.感受線(xiàn)段的“直”

　　師：村長(zhǎng)交給了喜羊羊一個(gè)難題，(課件出示一曲一直兩條線(xiàn)段)你能來(lái)幫喜羊羊解答一下這兩條線(xiàn)哪一條更長(zhǎng)嗎?

　　根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，師：你能想出什么辦法比較呢?

　　預(yù)設(shè)學(xué)生回答：把彎的那條拉直

　　師：(拿起手中的一根毛線(xiàn))你究竟是怎么把它拉直的呢?(指一名學(xué)生展示)

　　師：像這樣，“把線(xiàn)拉直，兩手之間的這一段”就叫線(xiàn)段。線(xiàn)段可以用

　　表示。由此可見(jiàn)線(xiàn)段是直的。(黑板貼展示線(xiàn)段，直的)隨后指兩名學(xué)生指一指毛線(xiàn)哪一段是線(xiàn)段。(注：從左往右指和從右往左兩種指法)

　　2.感受線(xiàn)段的“兩個(gè)端點(diǎn)”

　　師：你能從他手中的毛線(xiàn)上找到線(xiàn)段兩端的點(diǎn)嗎?指學(xué)生指出兩手捏住的地方。

　　師：兩手捏住的地方叫做端點(diǎn)。板書(shū)：兩個(gè)端點(diǎn)