4.繼續(xù)交流。

　　引導：嘎子沉不住氣了，這說明了什么？此時此刻他會想些什么呢？

　　想象說話：此時，我們仿佛見到一個怎樣的嘎子呀？

　�。�爭強好勝）

　　是啊，他爭強好勝，時時刻刻都想把對手打敗，即使在用了推、拉、拽、頂?shù)确椒ǘ紱]把胖墩兒扳倒的情況下，到了比賽的最后，他還想使巧招！那他究竟使出了什么巧招呢？引導朗讀，讀出嘎子的機敏、爭強好勝的性格特點。

　　過渡：這一鉤，鉤掉了嘎子的什么？從小嘎子摔跤的動作中我們不難發(fā)現(xiàn)，他也是個摔跤的厲害角色，平時的他一定贏過許多比賽，可是今天，他的對手是誰？（胖墩兒）這是一個怎樣的對手，讓小嘎子無法取勝的呢？請大家找出描寫胖墩兒的句子。

　�。ǘ�）品讀胖墩兒的“實”

　　學生自由匯報描寫胖墩兒的句子。

　�。ㄈ�）回味倆人的“勢”

　　過渡：嘎子和胖墩兒都是摔跤的慣手，他們的摔跤從開始到結束都特別的精彩。