人教三上數(shù)學第三單元《毫米、分米的認識》教案（二）

　　【教學內(nèi)容】

　　教材第21～22頁例1

　　【教材分析】

　　在此之前，學生已經(jīng)學習了長度單位中的米與厘米，而且對于即將學習的長度單位毫米，許多學生在生活中已經(jīng)有所了解，學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗是比較豐富的，教材編寫充分考慮到這一點，將它作為發(fā)揮學生主動性的一個重要依據(jù)。

　　【學情分析】

　　“毫米的認識”這部分內(nèi)容，從知識方面講有厘米的認識作基礎；從經(jīng)驗方面來講，學生經(jīng)常用到學生尺，也有用尺子進行測量的經(jīng)歷，因此在教學時，注意將所學的概念設計在學生熟悉或有趣的情境中，讓學生去發(fā)現(xiàn)、探究、體驗。

　　【教學目標】

　　1．通過學生的估計、測量、討論交流等活動，認識長度單位毫米，建立1毫米的長度觀念，知道毫米和厘米的關系，會進行簡單的換算。

　　2．經(jīng)歷實際測量的過程，培養(yǎng)動手操作能力和簡單的推理能力。

　　3．通過“估一估”“量一量”活動，會用毫米作單位測量物體的長度。培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念、估測能力、動手操作能力以及合作意識，提高數(shù)學學習的興趣。

　　【教學重難點】

　　重點：認識長度單位毫米，會用毫米作單位測量物體的長度，會進行毫米和厘米的換算。

　　難點：幫助學生建立1毫米的長度觀念。

　　【教學準備】

　　課件、尺子等。