2.反饋指導(dǎo)：

　　預(yù)設(shè)：選出：天、地、人。

　　反饋訂正后，讀這三個(gè)生字。

　　3.出示任務(wù)：同桌商量一下，想一想這3個(gè)生字寶寶可以擺在這幅畫的哪個(gè)地方，擺一擺。

　　4.反饋指導(dǎo)：

　　學(xué)生同桌學(xué)習(xí)后，指名四組到黑板前在傅抱石國畫的小畫上擺字卡，訂正。

　　5.小結(jié)：同學(xué)們真聰明，能結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思。是啊，“天”在上，“地”在下，“人”在中間。我們“人”與“天、地”大自然共生共長，和諧發(fā)展。

　　6.通過范讀，指導(dǎo)朗讀“天 地 人”，提示注意每個(gè)詞之間的停頓。

　　7.“天、地、人”口頭組詞，進(jìn)一步了解意思，朗讀課文第一行。

　　①出示任務(wù)：(以“識(shí)字”這個(gè)詞語為例，講清組詞方法要求后)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，“天、地、人”在你們的生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢？同桌說一說。

　　②反饋指導(dǎo)：

　　A.逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。

　　B.如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。)

　�、蹖�學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。