讓同學(xué)們在計算器上試算：

　　825－138＝　　　26×39＝　　　312÷8＝

　　(集體訂正)

　　3．觀察討論。

　　同樣的幾道題為什么有的同學(xué)算得快，有的同學(xué)算得慢呢？(大家互相交流自己的算法)

　　教師小結(jié)：大家要想算得又對又快，就不要看一個數(shù)字輸入一個數(shù)字，要把整個數(shù)看作一個整體，這樣既能提高速度，又不會遺漏。

　　4．鞏固練習(xí)。

　　選擇合適的方法計算下面各題。

　　35＋25＝　　　500×10＝　　　3456×5123＝

　　9000÷90＝　　 980306÷202＝　 478×123＝

　　師：這幾道題選擇怎樣的方法才能計算得又對又快呢？(同學(xué)之間互相交流各自的想法)

　　教師小結(jié)：在計算的過程中有些題比較簡單，用口算比較快；有些題的數(shù)比較大，我們就要選擇用計算器來計算。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在嘗試使用計算器時規(guī)范操作方法，在掌握操作方法后熟悉鍵盤，進而熟練操作，從中總結(jié)操作的經(jīng)驗，培養(yǎng)操作技巧。

　　⊙發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　教學(xué)教材26頁例2。