師：明月、斜枝、山鵲、清風、蟬兒好一幅幽靜、清新的中國畫啊，誰來讀一讀這句詞？

　　指名讀1-2人

　　師總結(jié)：明月高照，清風習習，夏夜靜謐讓人感覺好舒服啊，帶著這種感受我們一起讀一讀。

　　師質(zhì)疑：這一句中有動靜、有聲音，怎么你感覺到的卻是“靜謐”呢？聯(lián)想到詩句“空山不見人，但聞人語響”，都是在以動襯靜。（這個怎么切入比較好）

　　師：上闕中你還感受到作者的什么心情

　　生：喜悅的心情（板書：喜悅）

　　師：你從哪里感受到的“豐收的喜悅”？

　　生：稻花香里……

　　師：哦，稻花飄香的日子里，你覺得誰在說豐年？

　　引導學生回答（青蛙、農(nóng)民、詩人、）

　　讓學生自己找角色演一演，充分體會作者喜悅的心情。

　　青蛙怎么說？（使勁叫）

　　農(nóng)民會怎么說？（今年真是個豐收年，不會餓肚子了）

　　詩人會怎么說？（看著老百姓的日子過得好，我真高興啊�。┮粋�關(guān)心百姓疾苦的好官。介紹辛棄疾關(guān)心農(nóng)民生活的內(nèi)容，這樣的詩人會用怎樣的語氣說自己的心情呢？

　　師：男女生分別讀讀這兩句，體會期盼和喜悅之情。

　　師小結(jié)；對呀，大家多么盼望有一個豐收年呀！齊讀上闋。