人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《稅率》教案（十）

　　【磨課心得】：

　　布魯斯說(shuō)過(guò)：對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。這已有的知識(shí)，是兒童的經(jīng)驗(yàn)。其中相當(dāng)一部分是學(xué)生自己獲取的，而且是來(lái)源于課外，所以就是可以根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)我這一節(jié)課的教學(xué)。學(xué)生在生活中對(duì)于稅收已經(jīng)有了初步的感知，在生活中也大量地接觸了稅收，儲(chǔ)備了一定的稅收的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，可以增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。因此，教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際了解稅收的用途，充分體會(huì)稅率在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　在實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我放手讓學(xué)生積極參與，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探索有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題的講解方法。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)組織好學(xué)生之間的合作交流，并且照顧到所有的學(xué)生。我不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程，不急于求成，引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)踐的過(guò)程，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、展現(xiàn)思考過(guò)程、交流收獲體會(huì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能和潛能。在探究“稅率”的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　【思考和提出的問(wèn)題】：

　　1.    如何定位學(xué)生的起點(diǎn)？知己知彼百戰(zhàn)不殆。學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)在哪里？對(duì)于稅收、稅率的理解有多少？