識字7《操場上》，課文比較簡單，有6個詞語和一首簡短的兒歌組成。6個詞語都是體育活動的名稱，兒歌簡單描寫了下課后，同學們在操場上活動的情景，今天為大家整理了關于這篇課文的相關內容，希望幫助大家！

　　一年級操場上筆記

　　一、識字（識記12個生字，1個偏旁——火字旁）

　　指導字音：翹舌音“場、熱”，平舌音“操”，前鼻音“鍛、煉”，后鼻音“鈴”，可以重點指導，尤其是方言比較濃重的地區(qū)，前后鼻音、平翹舌音，很容易混淆，改善的方法是多讀多練，單靠死記硬背效果不好。

　　字形識記：整體識記為主，多種方式，靈活進行。

　　1.歸類識字。帶有提手旁的字，多數與手或手的動作有關，如“操、拔、拍”。帶有足字旁的字，多數與腳或腳的動作有關，如“跑、踢”。

　　另外，“煉”是火字旁，與火有關，火字旁的變形四點底“灬”，也與火有關，如“熱”，指溫度很高。“場”是提土旁，與土地有關，“鈴”是金字旁，與金屬有關。

　　以上這些字的偏旁表示出字的含義，這就是形聲字的特點，孩子們在偏旁歸類識字的過程中，能夠體會到漢字表意的功能。

　　提示：火字旁與四點底的關系。

　　“火”在甲骨文當中，是畫的一堆燃燒的火焰，使人一望而知它代表的意思。“火”作偏旁大體有兩種形式，一種是在字的一側，一種是在字的下部。在字的下面常寫作“灬”，也就是四點底。由“火”組成的字，多與干燥、高溫、火焰、燃燒等有關。

　　2.加一加，熟字加偏旁，如“拍、鈴、體、跑”。

　　3.生字組詞，在語境中鞏固識記，如，利用課本插圖，標記上詞語，孩子對應體育活動識字，效率更高。

　　二、寫字

　　“打、拍”都帶提手旁，左窄右寬，提手旁的提比橫再往外一點。“打”左高右低，右邊“丁”的橫穿插在提手旁的橫下。“拍”的右邊“白”的豎緊貼豎中線。

　　“足”上下結構，上小下大，撇捺舒展，落筆在同一條橫線上。

　　“跑”左小右大，足字旁的最后一筆是提，右邊最后一筆豎彎鉤的彎要圓潤。

　　“聲”的上邊“士字頭”上橫長，下橫短，下半部中間的小豎與“士”的豎對齊，最后一撇舒展。

　　“身”各橫之間距離相等，橫折鉤長而直，最后一撇貫穿整個字。

　　“體”左窄右寬，左右等高緊湊。

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