古對(duì)今是一首對(duì)子歌，今天小編為大家整理了關(guān)于這篇課文的筆記內(nèi)容包括字詞書寫方法，希望這些內(nèi)容能夠幫助同學(xué)們更好的了解這篇課文。

　　一年級(jí)古對(duì)今筆記

　　1.課文解析

　　這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了自然之美。課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，如 “古對(duì)今”“晨對(duì)暮”“桃對(duì)李”；后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，比如“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”“鶯歌對(duì)燕舞”。

　　三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組隊(duì)對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。

　　2.識(shí)字指導(dǎo)

　　本課12個(gè)生字中，“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴(yán)、寒”都帶有前鼻韻母an，“涼、楊”都帶有后鼻韻母ang，學(xué)生可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　運(yùn)用多種識(shí)字方法，識(shí)記生字。比如“暑、酷、晨、霞”等筆畫多的字，可以在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，采用定位聯(lián)想的方法，讓學(xué)生整體記憶，不做字形分析。

　　其它筆畫少的合體字可以采用熟字加減的方法識(shí)記：如“圓、涼、細(xì)”可以采用熟字加一加的方法記憶；“夕”采用減一減的辦法識(shí)記：多減一半。

　　3.課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本課新詞較多，都是學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，比較書面化，學(xué)生理解有一定的難度，可以運(yùn)用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生理解。比如，聯(lián)系生活實(shí)際，可以提示學(xué)生思考“在什么時(shí)候可以看到朝霞”“夕陽是什么時(shí)候的太陽”等問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。又比如，找近義詞，讓學(xué)生說一說，“和風(fēng)”和“微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)”中的哪個(gè)詞語意思相近，從而理解“和風(fēng)”是“微風(fēng)”，是溫和的；“細(xì)雨”也可以采用這個(gè)辦法來理解。還可以利用圖片，如，出示“鶯歌燕舞”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，讓學(xué)生了解這個(gè)美好的畫面就是“鶯歌燕舞”；“鳥語花香”也可以用這樣的方法來理解。

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